아동문학

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1) 아동의 문학수용능력 신장

2) 아동의 문학평가 능력 신장

3)아동의 문학창작능력 신장

Ⅲ. 결론

[참고문헌]

본문내용

러므로 이런 ‘개작’ 능력은 순수한 문학 창작을 위한 전 단계가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
위에서 살펴보았듯이 아동문학교육의 목적은 문학수용능력, 문학평가능력, 문학창작능력과 같은 문학 능력을 향상시키는 것으로 작품을 읽고 지적 · 정의적인 측면에서 작품을 이해하고 감상할 뿐만 아니라 작품이 가지고 있는 외재적 · 내재적 가치들을 평가하며 더 나아가 자신의 생각이 드러난 새로운 작품세계를 창조하는 능력을 기르는데 그 목적이 있다고 할 수 있다. 또한 이러한 사실은 아동문학 그 자체만으로도 교육적인 가치를 내포하고 있다는 것을 의미한다.
[참고문헌]
강문희, 이혜상(1997). 아동문학교육. 서울: 학지사.
구인환 외(2009). 문학교육론. 서울: 삼지원
이성은(2003). 아동문학교육. 서울: 교육과학사

키워드

보육교사,   아동문학교육,   아동문학