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판별 및 평가 방법
1.5 교육 방안
2. 지체장애
2.1 개념
2.2 원인
2.3 특성
2.4 판별 및 평가 방법
2.5 교육 방안
3. 건강장애
3.1 개념
3.2 원인
3.3 특성
3.4 판별 및 평가 방법
3.5 교육 방안
결론
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면역계의 변화
Ⅴ. 노화와 피부
Ⅵ. 노화와 자외선
1. 자외선 A(UVA/320~400mm)
2. 자외선 B(UVB/290~320mm)
3. 자외선 C(UVC/200~290mm)
Ⅶ. 노화의 치료방법
1. 정신병리
2. 기능적 장애
3. 기질성 정신장애
4. 노년기 정신병리의 이해
참고문헌
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기능의 약화
4. 가족 주기의 단계별 변화양상
5. 산업화 과정에서의 가족관계의 변화
6. 산업화 과정에서의 가족 가치관 변화
Ⅲ. 가족의 해체
Ⅲ-1. 가족 해체의 개념
1. 구조적 가족해체 및 유형
2. 기능적 가족해체 및 유형
3. 과정상 가족
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프로그램
2. 학교주도형 프로그램
Ⅴ. 학생(청소년) 평생교육(평생학습)의 정책
1. 프로그램 중심의 건전한 청소년 문화육성
2. 특성화?차별화된 청소년 수련 프로그램 개발?보급
3. 생활권 수련시설의 건립 확충 및 운영 내실화
4. 소외?농
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프로그램이나 복지서비스등 이용방법 을많이 모르고 있는 편이다.
-정보제공이 부족한 점도 있다.
-모든 복지서비스 시설이 도시에서 뿐만 아니라, 지방에 있는 지역에도 복지 해택을 받지 못하고 있다.
(해결책)
-전문적이고 구체적인 사회
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기관 중심 서비스
1.3 가정 내 서비스
2. 아동복지서비스의 기능에 따른 분류
2.1 예방적 기능
2.2 보호적 기능
2.3 재활적 기능
3. 방어선의 위치에 따른 분류
3.1 1차 방어선
3.2 2차 방어선
3.3 3차 방어선
결론
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)의 동향
Ⅶ. 실과교과(실과학습, 실과교육)의 인터넷활용수업
Ⅷ. 실과교과(실과학습, 실과교육)의 진로교육
Ⅸ. 실과교과(실과학습, 실과교육)의 교수학습방법
Ⅹ. 향후 실과교과(실과학습, 실과교육)의 과제
?. 결론
참고문헌
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기능적인 교육을 실시해야 한다. 이는 학생으로 하여금 일상적 생활환경인 학교나 가정, 지역사회와 일터에서 자립적이고 행복한 생활을 가능하게 하는 최선의 방법으로 여겨지기 때문이다.
지체란 상지와 하지 그리고 척추를 축으로 한 상
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프로그램), 청소년 활동방법에 따른 분류(개인활동, 소
집단활동, 대집단활동 프로그램) 등이 있을 수 있다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003).
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프로그램 모델
1) 경제개발 촉진형
2) 국민생활 유해 요인 예방 및 치료형
3) 경제개발과 사회개발의 균형을 도모하는 형
Ⅲ. 사회복지관의 발달과정
1. 한국전쟁과 구호사업
2. 1970년대의 사회복지관 사업
3. 1980년대 지역사회복지관사업
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