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사회의 한 구성원으로써의 역할에 대해 하나님과의 관계에서 보다 잘 이해하고 또한 하나님의 뜻을 따르는 구체적인 방법들에 대해 알아 가며 적용하게 될 것이다.
참 고 문 헌
정갑순(1996). 부모교육론. 창지사. pp.13~23, pp.309~340.
이영자권영
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하나님의 나라는 역사의 완성인 동시에 목표로서의 의미를 증명 받았다.
기독교 신앙은 하나님께서 인간의 역사 속에서 인간을 구원해 주는 분이심을 믿는 것을 뜻한다. 신앙은 유일한, 나눌 수 없는, 보이지 않는 인격에 관계된 것이므로,
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하나님에 대한 이해
3. 세상(세계)에 대한 이해
4. 인간에 대한 이해
5. 신학적 관심
6. 구원에 대한 물음
7. 기독교인의 자유
8. 윤리신학적 차이
V. 루터와 칼빈의 핵심 윤리사상: 신론, 인간론, 정치윤리, 경제윤리를 중심으로
1) 신론
2)
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방법과 응용하는 방법을 알게되며 하나님의 초월성을 조금이나마 인식할 수 있게 된다.
21세기를 바라보면서 변화하는 시대를 살아가고 있는 우리에게 설화신학은 기독교교육에서 도움이 되는 방향 등을 시사해준다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 설
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기독교 음악, 기독교 세계관을 바탕으로 만들어진 대중음악
*참고문헌 및 웹사이트 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 이해
1. 청소년의 정의
2. 청소년의 특징
Ⅲ. CCM이란 무엇인가
1. CCM (Contemporary Christian Music)의 정의
2. CCM (Contemporary Christi
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나라에서의 아동발달의 관심
4. 현대 사회에서의 아동에 대한 관심
Ⅱ. 대한예수교 장로회(통합)의 유아부 교재 분석
1. 교육 개발 과정
2. 교육 목표 분석
3. 교육 내용과 범위
4. 하나님의 나라-부르심과 응답' 교재 구성 분석
Ⅲ. 비판
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론
1. 연구 목적
2. 연구 내용
Ⅱ 본 론
1. 이스라엘에 대한 지리적 개관
2. 한국의 지리적 개관
3. 민족수난에 대한 이해
1) 한국의 전쟁으로 말미암은 수난
2) 고대근동 이스라엘의 전쟁사
4. 역사와 신앙
Ⅲ 결 론
※ 참고 도서
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하나님의 나라 」, (연세대학교 출판부, 1994), p. 251-297.
III. 결 론
사복음서는 다양한 방법으로 많은 곳에서 하나님 나라를 암시하고 있는데 하나님 나라는 하나님의 왕적 주권으로 하나님의 주권과 의지가 역동하는 시간과 장소를 의미한다고
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론], 기독교문서선교회, 2001년판.
4. J. 몰트만, [삼위일체와 하나님의 나라], 대한기독교출판사, 1998년판.
5. 김의환, [기독교회사], 총신대학교 출판부, 1998년판.
6. 이형기, [세계 개혁교회의 신앙고백서], 한국장로교출판사, 1996년판.
7. 서철원, [
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기독교 사상 비교
3.1. 인(仁) : 이민위존 ․ 여민동락 - 사랑 ․ 희생
3.2. 의(義) - 행함 ․ 실천
3.3. 평화
3.4. 하늘 ․ 하나님
3.5. 저마다의 할 일 - 달란트
3.6. 사람 對 사람
3.7. 수신제가치국평천하
3.8. 이상과
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