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생활 - 영아는 아주 초보적인 예절과 질서를 알고 지켜 기본적인 예절과 질서가 습관화되는 경험을 하게 된다. 유아는 예절과 질서의 준수를 물론 예절과 질서의 필요성과 중요성이 내면화되는 경험을 하게 된다. 일상생활 속에서의 절약은
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기본 움직임과 각 영역별로 다양한 활동에 기초한 활동내용으로 구성하였고, 5, 6학년의 경우에는 움직임 교육 과정 모형을 기본으로 하되 발달 교육 모형과 이해 중심 게임 모형에 기초하여 다양한 운동 경험을 꾀하는 활동중심의 내용으로
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생활 속에서 자연스럽게 안전의 중요성을 강조해야 한다. 그리고 교사는 어린이에게 반복적인 교육을 통해 안전한 행동을 습관화할 수 있도록 도와야 한다. 결론적으로, 3~5세 어린이의 안전 교육은 그들의 건강과 생명을 보호하는 데 중요한
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기본개념
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅷ. 유아교육철학자(교육사상) 듀이
1. 전통적 교육과 진보주의 교육
2. 경험의 기준 - 계속성의 원리?상호작용의 원리
3. 경험중심의 교육을 받은 사람의 특성
Ⅸ. 유아교육철학자(교육
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기본 원리
2. 발달 심리학적 배경
3. 국가, 사회적 요청
4. Bloom의 견해
Ⅳ. 유아교사의 역할
1. 유아교사에게 요구되는 자질
2. 유아교사가 갖추어야 할 특성
3. 유아교사가 갖추어야 할 기술
5. 잘롱고(Jalongo)와 아이젠버그(Isenberg)가 제시
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기본적인 생활 예절
②다양한 현대 생활 예법
③동양예절과 서양예절, 전통예절과 현대예절
문제1. 최근 이혼이나 사고사 등으로 인한 양부모와 맞벌이 부부로 인한 양육(대리)부모의 등장으로 인하여 혈연을 중심으로 하는 기존의 효(孝)의
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아주 초보적인 예절과 질서를 알고 지켜 기본적인 예절과 질서가 습관화되는 경험을 하게 된다. 유아는 예절과 질서의 준수는 물론 예절과 질서의 필요성과 중요성이 내면화되는 경험을 하게 된다. 일상생활 속에서의 절약은 물론 자원을 재
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생활환경을 학습 활동의 장으로 하는 교과로서, 생활 영위에 필요한 각종 기능의 기본적인 것을 익혀 나가되, 다른 교과에서 학습한 지식과 기능을 서로 연관시켜서 다면적인 지적, 기능적인 내용으로 통합하여 생활로 이끌어 들이는 교과라
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생활파악 및 정서적 지지를 위한 사랑지킴이단의 파견
3) 사례개입 목표
- 아동 모의 알콜남용을 감소시키기 위한 상담서비스
- 아동 모의 억압적인 양육태도 변경 : 적절한 양육방식 습득을 위한 기회제공
- 아동의 정서 및 생활습관의 변화,
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기본 개념
2. 프로그램의 대상자
3. 제공되는 서비스 절차
4. 맞춤형 방문 건강 관리 프로그램의 구성 요소
5. 프로그램 운영의 문제점
Ⅲ. 강동구 보건소의 방문 건강 관리 프로그램 현황
1. 어르신을 위한 방문 건강 관리
2. 취약
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