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생활
o 이동 운동
o 비이동 운동
o 조작운동
o 이동하며 움직이기
o 제자리에서 움직이기
o 도구 및 놀이시설을 이용하기
교육 내용(‘수준별 내용’) 용어
사회
생활
o 기본 생활 습관
o 개인 생활
o 가정 생활
o 집단 생활
o 사회 현상과 환경
o 나
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기본 개념
2. 눈 질환의 종류 및 예방 방법
3. 눈 건강을 위한 생활 습관
4. 보건교육의 목표와 필요성
5. 수업 계획의 구성 요소
6. 다양한 교육 방법 및 자료
7. 평가 방법 및 피드백
8. 학생 참여 유도를 위한 활동
9. 눈 건강 관
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세계 여러 나라) 만 5세
2. 주간교육계획안 (생활주제 - 가을) 만 4세
3. 주간교육계획안 (생활주제 - 기계와 도구) 만 5세
4. 주간 계획안 (생활주제 - 동물)
5. 주간 계획안 (주제 - 봄의 식물) 만 5세
6. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 지역사회)
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기본적 규칙수행에 초점을 두고, 4세는 자기 인식과 습관 지속, 5세는 자기 주도적 건강 관리 능력 강화로 자연스럽게 나뉜다. 따라서 ‘건강하게 생활하기’의 내용범주는 유아의 연령과 발달단계에 맞춘 점진적 수준 조정을 통해 효과적인
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지키기, 2학년 바른말 고운말 쓰기, 3학년 예절바른 우리에 이어진 후속 학습으로 꾸준한 반복 연습을 해야 한다. 또한 예절의 지키는 것은 초등학생이기 때문에 칸트의 개념으로 설명하기는 너무 어려운 감이 있다. 따라서 이 수업에서는 아
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5세경이 되면 동화책을 보고 스스로 읽기도 하고 아는 글자를 찾는 놀이도 한다.
(2) 보육 계획 및 운영
①연간 보육 계획의 작성 및 운영
연간 보육 계획은 유아의 생활이나 상황에 따른 주제들로 이루어질 수 있으며 이것은 다 시 유아의 흥
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5세 자녀를 둔 어머니의 건강지도 실태.한국 유아교육학회,30(4),171-192.
김명,김옥수,조미숙,홍양자(2014).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울 :이화여자대학교 출판부.
김성재,김창복(2009).예비유아교사의 건강지각 및 건강증진 생활양식
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기본적 생활지도를 더 철저히 해야 한다.
* 문제 행동 지도
- 생활 습관을 잘 들일 수 있도록 하루의 일과에서 꼭 해야 할 일을 정해 준다.
- 하지 말아야 할 것과 해야 할 것들에 대한 규칙을 정해준다.
- 칭찬과 보상을 일관되게 적용한다.
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생활안전연합.
김성희(2000). 유아 안전교육. 창지사.
박수자(2003). 유아 교통안전교육이 교통안전지식 및 교통안전행동에 미치는 영향. 한국외국어대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교통안전교육의 필요성
2. 교통안전교육
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생활의 문제에 대해 스스로 궁리하는 태도를 가진다.로 나타나 있다.
유치원에서 유아의 전인적 발달을 위하여 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구생활을 골고루 활동할 수 있는 통합교육을 한다. 교육과정에는 만 3, 4, 5세 유아를 위한 교육과정과
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