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모형
5. 우리나라 전환교육 관련 법규
6. 전환교육의 과정
7. 외국의 현황
8. 우리나라 전환교육의 운영실태
9. 우리나라와 미국의 전환교육 비교
10. 전환교육 프로그램
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비교----------(22)
10. 전환교육 프로그램---------------------(24)
11. 사회복지사 인터뷰---------------------(24)
Ⅲ. 결론
1. 우리나라 전환교육의 문제점---------------(26)
2. 우리나라의 전환교육 발전
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비교 고찰
정정길 외(2006) 작은 정부론, 미래한국재단
김동기, 2003, 지방분권화 시대의 한국지방재정학, 법문사.
김태룡, 2003. 한국의 정부개혁, 집문당
전주성, 2007, 동아광장,큰 정부, 작은 정부, 좋은 정부
최광, 2007, 큰 시장 작은 정부를 위한
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기초단계(공?사일원론)
2) 행정기능의 변화(공?사이원론)
3) 조직이론의 대두(새 공?사일원론)
4) 발전행정론의 대두(새 공?사이원론)
2. 행정과 경영의 유사점
1) 협동행의
2) 목표 달성을 위한 수단
3) 관리기술
4) 관료제적 성격
3. 행정과
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기간이 장기간 계속될 때 좌절감은 한층 더 깊어질 것이고 직장을 못 구한 고학력자의 고급인력들은 원하는 직장에 다니는 친구들을 하나의 준거집단으로 여기면서 갈등이 싹트게 되고, 심지어는 ‘이등시민’으로서의 느낌을 가지면서 사
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집값이 비싼 지역이기도 하다.
때문에 대구에서 가장 발전한 구는 단연 수성구이며 이는 상대적으로 발전이 더딘 북구,동구, 서구와 비교해 보았을 때 많은 차이를 보인다.
5) 숲의 도시 조성
대구시는 이를 극복하기 위해 범시민적 나무 심
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소득불평등 해결방법
1. 종업원지주제의 확대
2. 노동조합의 활성화를 통한 종업원의 경영참여
3. 기업내부의 임금격차 축소
4. 불로소득이나 부에 대한 중과세
5. 서민주택개선
6. 교육제도의 개선
7. 사회복지시설의 확충
Ⅶ. 결론
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기업의 민영화
3) 작은 정부 지향
4) 복지정책 축소
5) 규제 완화
3. 신자유주의적 정책이 우리 사회에 미친 영향
1) 사회 양극화
2) 실업의 증대
3) 비정규직 확대
4) 빈곤의 확대와 고착화
5) 소비주의 심화
6) 지구 환경 파괴 심화
Ⅲ. 결
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기술개발사업의 일환으로 3년 계획으로 서울대학교에 위촉한 바 있다.
3) 가시적인 친환경 도시 모형의 제시를 통한 기존의 도시와의 차별성 제시의 필요
가시적인 친환경 도시 모형을 개발한 후 도시, 단지, 주거 그리고 시설차원에서 친환
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이론적 함축성을 지닌 통찰력을 보여주었다고 하겠다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및
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