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독후감을 마치도록 하겠다.
「언제까지 자책하며 죄책감 속에 빠져 있어서는 곤란하다. 우리는 항상 앞으로 나아가며 자신감 있게 고개를 들고 살아야 한다. 우리는 '완성되어 가는 작품'이기 때문이다.」 Ⅰ. Intro
Ⅱ. Contents
(1) 나는
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독후감을 마치도록 하겠다.
「비전에 초점을 맞추는 일과 자기가 현재 처한 상황에 솔직해지는 일, 이 두 가지를 한꺼번에 해내야 전속력 전진이 가능해지는 거예요. 비전을 의식하는 순간 그것을 실천하기 시작해야 한다는 것이죠. 아직 비
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, 독서 체험 활동을 통해 지속적인 학습의지를 강화한다.
이러한 활동으로 학생들은 독서에 대한 실천 의지를 강화하여 독서력이 향상되고 더불어 자기 학습력을 키워 나갈 수 있게 된다.
Ⅵ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 내용
자기 주도
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독서하기
신문을 읽고 토의하고 사고하는 능력을 향상시킴
책읽고 컴퓨터로 즐겁게 표현하는 독서학습
좋은 책을 읽고, 컴퓨터로 다양한 독서표현학습을 한다는 것은 미래를 여는 바람직한 통합교육이라고 여겨진다.
북월드맵 (책세계지도)
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서로의 피해와 아픔을 시야에 넣고 공유해야만 다른 사람으로부터도 공감을 이끌어 내며 그때야말로 드디어 새로운 시작을 맞이하게 된다는 점을 한일 양국은 깨달아야겠습니다. 서평_타나카 히로시 외, 『한국과 일본의 새로운 시작』.
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햄릿에게 죽게 된다.
이 작품은 전형적인 복수극이다. 아버지의 원수가 자신의 혈족이고 그런 그와 대립하게 되면서 모든게 사라지게 되는 그런 내용이지만 보통의 작품과는 다르게 배드엔딩으로 끝나고 그래서 비극이라는 소리를 듣는다.
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정리한 후에 그것들 상호간의 관계를 설정한다. 그럼으로써 여러 원인들 가운데 ‘궁극적인’ 원인, 곧 ‘원인 주의 원인’이라고 할 만한 것을 결정짓는다. 이것이 주제에 대한 역사가의 ‘해석’이라는 것이다. 역사란 결국 ‘역사적 의미
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전과 평화.......중략.......이 목적의 달성은 가장 위대한 과업이다.” 라는 3국 동맹에서 볼 수 있다. 또한 진주만 공격 당일에 발표된 일본의 성명서에도 “.........모든 국가가 세계 속에서 각기 알맞은 위치를 발견하기 위함에 있어......”라고
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부를때 \'일본놈\' 이나 \'쪽바리\' 등의 말을 써가며 그들은 원래부터 야만적인 민족이라 그렇다는 등 무조건 배척해 오지 않았나 하는 반성이 되었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 지은이 루스 베네딕트
Ⅲ. 내용 요약
Ⅳ. 서평
Ⅴ. 나가며
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세계를 여행하고도 모자라 또 다시 낯선 곳을 향해 떠난 그녀의 용기에 한없이 감탄을 표현할 따름이다. 그저 보고 듣는 것만으로도 바쁠 우리 보통 사람들 앞에서 그녀가 보여주는 것은 어쩌면 여행은 이렇게 해야 된다는 식의 자부심인지도
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