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사회주의 경제관리에서 실리보장은 무엇보다도 사회주의 경제제도의 우월성을 높이 발양시키기 위한 근본 담보”라고 주장하였다. 북한은 남북정상회담에서 채택된 ‘615 남북공동선언’을 구체적으로 이행하기 위해 남북장관급회담을 비
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남북한이 합의할 수 있는 방안이 나오지 않고 있다. 역사적인 615 공동선언에서 남한의 연합제와 북한의 낮은 단계의연방제 안이 공통성이 있다고 인정했으나, 남북한이 합의하는 구체적인 실천 지침은 나오지 않고 있다. 이는 남북한의 사회
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전쟁, 끝나야 할 전쟁 | 책과함께 | 2005년 6월 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-분단이 가져온 사회문제
1)이념 갈등
2)분단 비용
3)이산가족문제
4)한반도 안보문제
5)분단으로 발생하는 사회문제에 역사적인 접근의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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교육을 시작하고 있다. 이러한 노력 하나하나가 앞으로 맞이할 통일에 커다란 밑거름이 될 것이다.
Ⅵ 참고 문헌
남·북한 교육제도에 대한 비교 연구 : 통일 후 교육제도를 중심으로 / 윤세정
남북한 교육이념의 분단구조적 특성과 통일국가
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주요내용
2)햇볕정책의 문제점
2. 평화공존정책의 본질
1)역사적 배경
2)참여정부의 남북교류현황
Ⅲ. 참여정부 당시 북한의 통일정책
1. 1민족 1국가 2제도 2정부
2. 낮은 단계의 연방제
Ⅳ. 마치면서...
* 참고문헌
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1) 햇볕정책의 주요내용
2) 햇볕정책의 문제점
2. 평화공존정책의 본질
1) 역사적 배경
2) 참여정부의 남북교류현황
Ⅲ. 참여정부 당시 북한의 통일정책
1. 1민족 1국가 2제도 2정부
2. 낮은 단계의 연방제
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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남․북한이 걸어온 길
(1) 남-전통음악의 보존과 창작음악의 발전
(2) 북-그들에게 국악은 무엇이 문제였는가.
(3) 북한의 악기개량의 예-해금
(4) 남한이 보는 북한의 음악
3. 앞으로 한국음악이 나아가야 할 방향
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이념과 가치관의 차이가 심각한 상태에 이르렀고, 체제와 제도의 차이가 고착상태에 있다. 남북을 하나로 이어주는 역사와 전통, 정서와 문화가 점차 공유할 수 없는 것이 되어 가고 있다. 또한 경제적 차이로 인한 삶의 내용과 질의 괴리 현
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교육자치제도가 본 궤도에 오르게 되었다. 4 . 19 혁명 후 학원의 민주화가 추진되는 들 하더니 군사 쿠테타가 일어나서 좌절되었고 교육의 자율권은 많이 훼손되었다. 긴 군사정권 기간 동안 괄목할 만한 경제성장을 이룩하여 선진사회를 만
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북한은 98만명의 정규군을 유지하기 위하여 국민 총생산(GNP)의 24%에 해당하는 군사비를 지출함으로써 경제에 과중한 부담이 되고 있다. 한국은 6%이하를 유지하고 있다.
59. ②
계획 경제에 있어서는 각 개인의 이윤 추구에 기인한 경제의 자동
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