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평화적 통일을 지향하는 주춧돌을 마련했다는 역사적 의미를 지닌다. 그 기본정신은 ‘7.4 남북 공동성명’(1972)에서 천명된 조국통일 3대원칙을 재확인하면서 민족의 화해와 단합, 교류와 협력, 평화와 통일을 앞당기기 위한 민족사적 합의문
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(2) 현재의 강한 중국이 한반도에 주는 의미
(3) 강한 중국에 대한 우리의 대응방안
1) 동북아 세력재편과 한반도평화체제와 연관된 대응방안
2) 중국 위협론과 연관된 바람직한 한·중 관계를 위한 대응방안
참고문헌
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남북관계에 대한 바람직한 인식을 기초로 시간과 인기에 구애받지 않고 우리나라의 국가이념에 입각한 일관된 남북정책, 통일노력을 기울여야만 바람직한 방향으로의 통일기반이 이뤄질 것임. 1. 문제 인식의 중요성 1
2. 북한과 남
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(고려대 북한한과 교수, 경제학)
3. 금강산 육로 관광 활성화 방안과 과제
:김영윤 (통일연구원 선임연구위원, 경제학)
4. 금강산 관광사업 활성화를 위한 남북 당국자간 과제
:조명철 (대외경제정책연구원 연구위원, 경제학)
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남북 농업협력 방안, 농촌경제, 12월호, 한국농촌경제연구원, 2001
김성훈, 북한의 식량사정과 남북간 농업교류협력 증진방안, 통일경제와 북한농업, 단국대 협동문화연구소 편, 1995
김영훈, 북한 농업의 변화 가능성, 북한농업동향 1(2), 한국농
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안목이 있을 때 남북관계의 방향정립은 물론 정확한 시각으로 통일을 향한 행보를 향해 준비해 나갈 수 있음을 인식해야할 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 북핵위기와 국제적 정세
Ⅲ. 북한의 핵실험에 따른 통일전략 방향
Ⅳ. 결론
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위한 기술과 운영과제
1. 연계추진을 위한 기술과제
1) 시스템 및 인터페이스 분야
2) 차량분야
3) 신호, 통신 및 전차선 분야
4) 선로구축물 분야
2. 연계추진을 위한 운영 과제
1) 철도 운영방향
2) 철도운송협약
Ⅶ. 결론
참고문헌
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통합의 방향으로 전개될 필요성이 커졌다. 이는 단순한 반공과 안보를 강조하는 대결적인 남북 관계의 이해가 아닌 남북의 다양성과 이질성을 인정한 바탕에서 상호 이해를 촉구하는 측면을 강조하는 것이다. 통일 교육은 남북한의 평화적
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통일에 대한 인식이 비교적 바르게 가지고 있다고 한다. 학생들에게 통일은 나와 남이 새로운 관계를 맺는 것이며 또한 그 관계를 맺는 방식이 합리적인 것으로 하게하고 이러한 통일 교육은 나와 깊은 관계가 있음을 인식시키는 방향으로 진
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관계와 미국의 대 한반도 정책, 민족 통일 연구원 주최 북한 ⅳ. 정세 변화와 주변 4국의 대 한반도 정책에 관한 국제 학술 회의 발표 논문
ⅴ. 이선호(2002), 부시 미행정부의 대북정책의 방향, 국제문제, 한국국제문제연구소
ⅵ. 이흥환(2002), 부
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