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통일협의회 통일포럼
▷ 송두율(2000), 지구화, 민족통일 그리고 민주주의, 경상대학교
▷ 신영만(1984), 민족통일의 이념적 고찰, 서울과학기술대학교
▷ 한문화통일협회(2000), 홍익인간 사상과 민족통일 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 통일(남북통일)의 의
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통일 문제 이해』.
통일부 통일교육원, 2011,『통일 필요성의 재인식』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남북통일의 방향
2. 남북통일의 의미
3. 남북통일의 필요성
1) 한민족
2) 유일 분단국
3) 전쟁 위협제거
4. 남북통일의 현실성
1) 정치적
(1)
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남북한 통일의 필요성
1) 민족 역사적 측면
2) 이산가족 측면
3) 경제적 측면
4) 민족의 생존과 번영의 측면
3. 남북한 통일방안의 구체적 내용을 기술 하세요
1) 남한 통일방안
2) 북한 통일방안
4. 북한 통일방안의 허구성을 비판 하세요
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통일시대, 서울 : 동아일보사
조진철(2001), 시범적 통일로서의 통일 특구에 관한 연구, 북한 실태(경제), 통일부
통일교육원(200), 열리는 통일 신나는 미래, 서울 : 양동문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북분단의 원인
Ⅲ. 남북분단의 과정
1. 분단
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통일부(www.unikorea.go.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남북통일에 대한 반응
1) 보수층
2) 종교계
3) 진보층
4) 외국
2. 남북통일의 필요성
1) 한민족
2) 유일 분단국
3) 전쟁
3. 남북통일의 현실성
1) 정치적
2) 경제적
3) 사회적
4. 남북통일을
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통일은 보장될 수 없다. 따라서 한국이 미국으로부터 자주권을 획득하여 대등한 관계를 형성하는 것은 6·15공동선언을 실천하여 우리 민족이 자주적 평화통일을 성취하기 위한 가장 중요한 디딤돌이 되는 것이다.
Ⅷ. 결론
이처럼 남북한의
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남북한 신뢰 회복과 상호 이익 도모를 위한 화해협력의식을 배양함으로써 통일과정 및 통일 이후의 통합에 대비하도록 한다. 셋째, 북한의 정치경제사회문화 및 주변의 생활상을 사실에 기초해 객관적으로 이해함으로써 안보에 바탕을 둔 합
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남북한 주민이 ‘더불어 살아가는’ 삶의 방식을 정착시켜 가는 과정을 뜻하는 것이다.
교육주체의 면에서는 과거의 정부 주도 방식에서 벗어나 정부와 민간이 긴밀하게 협력하는 형태를 지향한다. 즉 정부의 경우는 통일교육의 방향과 지침
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정치의 중심에 우뚝서기를 희망한다.
『 참고 문헌 』
<민족통일연구원> 통일문화와 민족공동체 건설,
<안병준> [탈냉전기의 국제 정치와 한반도 통일] 법문사,
<통일연구원> 「통일환경 및 남북한관계 전망: 2002~2003」
<이춘근
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인간이해
3. 신앙중심주의적인 인간이해
4. 기타의 소박한 인간이해
Ⅲ. 홍익인간사상과 한민족의 형성
Ⅳ. 홍익인간사상과 통일교육
Ⅴ. 홍익인간사상과 통일한국의 세계화
Ⅵ. 통일한국(남북통일)을 위한 방향
참고문헌
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