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남북관계 발전도 시작되어야 한다.
참고문헌
▷ 고상두(2003), 적대적 협력관계 동서독과 남북한 정상회담의 비교분석, 한국협상학회
민주평화통일자문회의(2000), 남북정상회담 이후 통일문제의 이해 관점, 서울 민주평화통일자문회의 사무처
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남북정상회담 이해의 길잡이, 아태평화재단, 2000
5. 이종석, 남북정상회담의 성과와 북한의 대남정책변화, 계간 사상 2000년 가을호, 서울 사회과학원, 2000
6. 올바른 남북정상회담을 위한 민간모임, 남북정상회담에 즈음한 민족의 평화와 통일
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통일방안에 포함될 필요가 있다.
늦봄의 통일방안은 평화협정, 미군철수, 적대관계해소, 남북교류 등을 통일기반 조성방안으로 제시하고 있다. 이 방안은 80년 대 말에 만들어져 북한이 지금과 같은 경제난과 식량난을 겪기 이전이어서 북한
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통일원(1997), 통일백서
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한국교육개발원(2000), 학교 통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 목표
1. 통일환경과 남북
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통일교육은 북한과 북한 지도자에 대하여 부정적인 측면만을 강조하면서 상대적으로 우리의 우월함을 내세우고 우리의 통일정책을 옹호하는 방향으로 이루어져 왔다.
그러다가 남북 정상 회담과 남북공동선언문 발표를 시작으로 고위급 회
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통일 비용과 함께 비교해 볼 수 있게 제시한다면, 통일의 당위성을 좀 더 잘 이해하게 될 것이다.
4. 통일 교육의 포괄적 접근
통일교육은 좁은 의미의 반공 교육이나 안보 교육이 아니라, 남북한이 하나의 구심점으로 추구할 수 있고 추구할
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남북관계에는 큰 진전이 있었다. 2000년의 남북 정상 회담과 같은 획기적인 전기(轉機)가 몇 차례 더 있게 된다면 통일은 더욱 가시화 될 것이다. 남북한 정치지도자들의 현명한 정책 수립과 과감한 결단을 기대하며 조국의 통일을 꿈꿔본다.
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남북한, 해외 동포 포함)형성 과정에서 예견되는 장애와 이의 극복 방안 등을 가능한 구체적인 사례를 들어 지도해야 한다.
1. 단기적인 조치 사항
통일교육은 분단의 현실을 바탕으로 북한의 실상을 올바르게 인식시키고, 통일에 대한 합리적
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남북통일(통일한국)에 대비한 권력구조의 필요성
Ⅳ. 남북통일(통일한국)에 대비한 권력구조의 개선과제
1. 정부형태
2. 정당제도
3. 의회제도
4. 중앙정부-지방정부 관계
Ⅴ. 남북통일(통일한국)에 대비한 권력구조의 시사점
참고문
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통일외교정책선언(6.23선언)’을 발표하여 당장의 통일 보다는 분단현실을 인정하고 남북평화공존을 강조하는 방향으로 통일정책을 전개하였다. 이에 북한은 분단을 고착 시키는 ‘두 개의 조선 책동’이라 규정하고 ‘하나의 조선’ 논리를
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