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북한이 지닌 양면성과 통일에 대한 정치논리의 지배적 상황, 그리고 통일교육의 지도방법, 내용, 형태에 대한 뚜렷한 인식이 없기 때문에 그 중요성을 인지하면서도 소극적일 수밖에 없었다.
8. 기타
차별화된 통일교육 목표의 체계화 미흡,
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통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 목적
Ⅳ. 사이버통일교육(인터넷통일교육)의 종류
Ⅴ. 사이버통일교육(인터넷통일교육)의 필요성
Ⅵ. 사이버통일교육(인터넷통일교육)의 지도원칙
1. 객관적 사실과 정보의 전달
2. 개방적이고 합리
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통일--한반도 문제의 종국적인 해결을 의미하는--을 담보하는 신호탄으로 비쳐졌지만, 현실은 이내 그러한 기대를 배반했다. 심지어 북한체제 최고의 지도자이자 체제 정체성의 근원(根源)인 김일성 주석의 사망은 북한체제의 붕괴를 예상케
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원칙 통일방안
1) 기본 방향
2) 3단계 3원칙 통일방안의 내용
3) 3단계 통일방안
Ⅵ. 21세기 대외경제전략
1. 세계화 정책의 추진 가속화
1) 기본방향
2) 정책과제
2. 지구촌 경제에서의 역할 제고
1) 기본방향
2) 정책과제
3. 지역주의에의
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통일교육은 학습자의 발달 단계와 준비도 및 개인차를 고려한 눈높이 통일교육이어야 한다.
4. 학교 통일교육의 지도 원칙
1) 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심 존중
: 교사는 학생들이 통일교육에서 배워야 할 내용이 학생들의 과거, 현
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