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남북한 관계의 변화에 대응하면서 좀 더 나은 통일환경을 조성하기 위하여 지속적인 외교를 전개해왔으나 아직은 별다른 가시적인 성과를 말하기가 어렵다. 그런데 냉전의 종식은 통일외교에 새로운 환경을 제공함으로써 우리의 정책 여하
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통일교육개선방향: 사회문화적 측면을 중심으로, 통일연구논문집, 제 6권, 민족통일연구원
◇ 김영재(2000), 남북한 정부의 통일정책 분석, 한국정치외교사논총, 제22집
◇ 민병천(2001), 북한학 입문, 들녘
◇ 백영철 외(2000), 21세기 남북관계론,
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정책의 전망
대북포용정책의 전망을 한다는 것은 추진경과를 볼 때 한계성을 내포하고 있다. 왜냐하면 한반도 문제해결에 있어서 가장 핵심이 되는 것은 남북관계의 개선이다. 그러나 한반도 문제는 민족내부문제인 동시에 국제문제라는 이
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남북관계\".『남북정상회담의 성과와 전망』(2000. 8. 10 한국정치외교사학회 주최 남북정상회담 기획 학술회의 논문집)
-----(1997). \"정치체제: 제도와 정책의 변화\". 김영수(외).『김정일 시대의 북한』. 서울: 삼성경제연구소.
연하청(1990). \"최
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남한주민들과 큰 차이를 나타낼 것이다. 이러한 현격한 격차는 북한주민의 상대적 박탈감 및 열등감을 크게 부추기게 될 것이다. 이와 같은 상황은 통일 직후 상당 기간 동안 남북한 주민간의 갈등을 심화시킬 수 있는 요인으로 작용할 것이
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남북정상회담은 북한이 국제안보 대화에 보다 적극적으로 참여할 수 있는 계기를 마련하였다. 다섯째, 북한의 대남정책에 있어서도 남한에 대한 신뢰성의 증대로 기존의 통미배남 정책에서 벗어나 남한을 외교정책의 파트너로 인정할 수 있
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통일의 그날까지 잊지 말 것을 가르친다.
이상에서 살펴본바와 같이 북한의 통일교육은 과거에나 지금이나 여전히 사회주의와 주체사상에 대한 맹목적인 추종과 남한의 현실에 대한 왜곡된 기술로 일관하고 있다. 현실적으로 남북관계의 변
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남한의 자유민주정권을 봉건적반동적 정권이라 규정한 후, 이를 타도하고 그들이 주장하는 ‘민주정권’(용공 또는 연북정권)을 수립한다는 것을 의미한다.
이처럼 남북한 양측의 통일방안은 통일의 당위성필요성체제상의 차이점 등을 인
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통일의 그 날 통일의 기쁨을 만끽할 수 있도록 해야 한다. 2,000년 10월 13일 김대중 대통령이 노벨평화상 수상소식이 한반도를 감동으로 들뜨게 만들었고 김대중 대통령 개인의 영광뿐만 아니라 전 국민의 영광이고 그리고 남북한 모두 민족의
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다자 간 비핵화 협상의 기억3, 북한 핵?미사일을 중심으로 한 대외 및 미?북 관계
4, 한반도 비핵화 공동선언과 제네바 합의5, 9?19 공동성명6, 다자협상의 내용과 실패원인
7, 대북정책 보고서의 시사점과 비핵화 추진방향
결론
참고문헌
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