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기 위한 기본적인 작업이기 때문이며, 민족영화의 새로운 공간과 언어를 만들어가기 위한 이러한 노력은 남북 모두에게 쉬지 않은 작업일 것이다.
북한의 영화산업에 대해 조사하면서 우리가 북한사회에 대한 종합적인 이해가 결여된 채 북
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기 위한 합리적 의사결정능력의 함양 및 공동체의식 함양,
- 다원복지사회에 따른 국민의 욕구분출을 조절할 수 있는 능력의 함양,
- 컴퓨터의 사용과 관련된 컴퓨터교육 및 윤리의식의 함양, 민족문화의 창조적 계승 등이 필요하다.
5. 남북
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기 지속가능한 사회를 향하여
새해 새 경영전략을 준비하는 정부와 기업, 특히 2만 달러 소득시대를 열어가고자 하는 노무현 정부는 선진국들이 이미 지향하고 있는 재정과 환경과 삶의 질 문제를 통합 관리하는 녹색 GNP 또는 통합국민회계방
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사회적 불만이 커질 경우 통일 후에도 많은 도전과제가 발생할 것이다. 셋째, 통일은 사회적 통합을 요구하게 된다. 서로 다른 역사적 경험과 문화적 배경을 가진 남북한 주민들이 하나의 공동체로서 살아가기 위해서는 상호 이해와 존중의
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기 동전 모으기를 통한 인성교육과 통일교육
2) 북한 주민 돕기 알뜰 시장 열기
3) 통일체험의 날 실시
Ⅷ. 학교통일교육의 활성화 방안
1. 학교교육과정에의 반영 강화
2. 통일교육교재 및 프로그램의 개발 보급
3. 학교교육현장에서의 합
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사회에 있어 과거의 경험들을 통한 지식이 어느 정도 활용될 수 있는가에 대하여는 분명한 한계를 느끼고 있음을 밝힌다.
하지만, 이러한 한계에도 불구하고 아무리 다양한 사회복지의 형태와 제도라 해도 결과적으로는 인류의 삶에 기초한
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남북한간 교통·물류체계 정비 확충방안,1단계
/이영균 외저 ;교통개발연구원 [편]/ 2001
국제물류의 이해/ 진형인/ 박영사/ 2002
물류비 대폭 감소 ‘남북 교역물자’도 철길로
/ 권혁철 기자/ 한겨레/ 2007
해양수산부 http://www.momaf.go.kr/
통계청 ht
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통합이 UR의 미타결에 따른 “보험”과 같은 성격을 가진 경제통합이었다면 지금의 경제통합은 국제사회에서의 회원국 각자의 협상능력을 강화할 수 있으며 자국 기업의 시장을 확대시켜주는 외교적 수단으로 선호되고 있다. 현재 WTO회원국
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필요성 인식 교육
2. 통일의지 확산
3. 북한의 현실 인식 및 남북한 비교 교육
4. 지도시간 배정 및 체험 위주의 통일 교육을 위한 지원 체제
5. 통일교육을 위한 다양한 학습자료의 개발하고 학습 방법을 적용 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기법을 활용한다.
3) 다양한 교수학습 자료를 활용한다.
4) 학습자의 특성을 정확하게 파악하여 민주 시민 자질을 육성한다.
5) 사회과 교과의 지역화와 재구성을 하여 지도한다.
6) 영역별 특성을 고려하여 통합적으로 지도한다.
7) 정보화 세계
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