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북한사회의 변화전망과 통일교육의 방향, 교육부, 교육월보, 1996
오기성 / 학교통일교육의 실제적 지도방안, 통일교육원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 지도원칙
1. 통일교육의 일반적 원칙
2. 학교 통일 교육의 원칙
Ⅲ. 학교통일
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남북한은 제한된 영토와 인구, 미약한 정치경제력으로 인해 스스로의 역량으로 외세를 극복하고 자주통일을 이룩하기에는 여전히 역부족이다. 이런 상황에서 전세계 140여개국에 거주하고 있는 560여만명의 재외동포들은 한민족의 역량을 증
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정책의 기본방향 및 교류에 임하는 입장을 충분히 고려하여 교류정책을 수립하여야 하며, 이를 일관성 있게 추진함으로써 북한측의 태도변화를 유도함과 동시에 교류의 제도화를 위한 여건을 하나씩 만들어가야 한다.
지금까지 남북한 사회
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남북한 교육통합 방안연구. 국회도서관 입법조사 분석실.
한국교육개발원 교육정책정보센터, http://ipcp.edunet4u.net/%7Eteacher14/index.htm
김돈규. 1990. 북한의 교육학. 문맥사 Ⅰ 북한의 교육 체제
가. 교육 제도
나. 교육 내용 및 방법
Ⅱ
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언어 규범을 통일하여야 한다
2. 표준어는 ?연방식 통합?을 한다
3. 남북 작품을 교재화한다
4. 교육 목표에 대한 조정이 있어야 하겠다
5. 교육 과정의 통합이 있어야 하겠다
6. 관련 학자의 접촉이 꾀해져야 한다
Ⅵ. 통일대비교육과 역할
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관계
2. 남녀 관계
3. 친구 관계
4. 동료간의 관계
5. 사제지간의 관계
Ⅴ. 지역에 따른 중국인의 특성
1. 북경인
2. 상해인
3. 광동인
4. 산동인
5. 동북인
Ⅵ. 남북한 관계와 중국의 역할
Ⅶ. 한중 관계의 발전요인
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③ 남북교류에 현실적인 장애가 아니다.
4 . 맺음말
5 . 참고 문헌
6 . 참고 자료
① 북한의 통일관
② 통일 정책의 기조
③ 통일 방안의 비교
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북한정권이 갑자기 태도를 돌변하여 남북한간 인적 교류에 적극적으로 나올 것으로 전혀 기대할 수 없는 상황에서 교류 활성화는 상당부분 한국의 주도적 역할에 달려있다는 점을 감안할 때, 서독의 내독교류 정책은 한국정부와 사회가 통일
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북한의 교육내용 및 학생문화
-북한의 사상 및 인성교육
-북한의 통일 및 기타교육
-남북한 교육내용의 비교
3) 북한교육의 전망 및 과제
①현대적 시점에서 본 북한의 교육
②미래에
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정책과학학회보, 제6권 제2호
경기도교육청(2002), 정보통신윤리지도자료
노영란(1990), 환경윤리 정립을 위한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교
박찬석 외 8인 공저(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
박병기 외 3인(2001), 윤리학과 도덕교육 2, 인간사
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