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/ 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 놀이치료 정의
II. 놀이의 치료적 가치
1. 치료관계 형성
2. 자기노출과 의사소통
3. 정화와 치유 기능
4. 자아 성장
* 참고문헌
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놀이치료의 역사와 정의
II. 이론적 구성
1. 치유과정
2. Kalff의 모래놀이치료 단계
1) 모-자 단일체
2) 개인적 어머니와의 관계
3) 자기의 배치
4) 동식물단계
5) 전투단계
6) 집단에의 적응단계
3. 상징과 모래놀이치료
III. 모
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놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 목차
게임놀이치료
I. 게임놀이치료의 정의
II. 게임놀이치료의 준비
1. 게임의 치료적 의미
2. 게임놀이치료자의
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놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 목차
가족놀이치료(부모자녀놀이치료)
I. 부모-자녀 놀이치료의 정의
- 부모-자녀 놀이치료의 개념 및 이론배경
II.
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놀이치료에서 사용하는 게임은 승패를 중요하게 여기지 않는다. 필요한 경우 치료자와 아동은 규칙을 정해 게임을 할 수 있다. 게임은 아동에게 즐거움을 제공하고, 치료자와의 관계를 더욱 촉진시킬 수 있으며, 규칙의 준수를 통해 자기통제
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놀이발달
I. 놀이의 의의
1. 놀이와 학습
2. 놀이와 교육
3. 놀이와 평가
4. 놀이와 치료
II. 아동기 놀이 특징
1. 비사실성
2. 내적 동기
3. 수단이 목적보다 중요
4. 자유선택
5. 기쁨과 즐거움
III. 놀이와 아동발달
1. 놀이와 신
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놀이치료자의 자질
2. 놀이치료자의 치료적 태도
3. 아동에 대한 관점
4. 놀이치료실
1) 벽
2) 바닥
3) 선반
4) 놀이기구
III. 놀이치료의 과정
1. 초기 과정
1) 첫 시간
2) 초기단계
2. 중기 과정
1) 중기과정의 특징
2) 전이
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놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 놀이치료의 환경
I. 놀이치료실
1. 놀이치료실 위치
2. 놀이치료실 크기
3. 놀이치료실 특징
II. 놀잇감
1. 놀잇감
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서, 단일 연령집단의 4세아는 혼합 연령집단의 4세아보다 단독-기능놀이, 평행-
기능놀이, 집단-기능놀이를 많이 한 반면, 혼합 연령집단 4세아는 단일 연령집단
4세아보다 단독-게임, 집단-구성놀이, 집단-극놀이, 집단-게임활동을 많이 하였
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nitiated) : 놀이는 보통 자율적으로 참여하게 되나, 여가와 레크리에이션은 여러 수단에 의해 나타날 수 있으며, 특히 레크리에이션은 타인지향적 이다.
(6) 비의무성(absence of necessity) : 놀이는 외적 압력을 벗어난 상태이며, 여
가나 레크리에이
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