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구조」, 한국프랑스사학회, 『프랑스사연구』, 제18호, 2006년. pp.59~88.
육영수, 「프랑스혁명은 여성들에게도 정말로 ‘혁명적’이었을까?」, 한국프랑스사학회, 『프랑스사연구』, 제6호, 2002. pp.59~83.
이세희 저, 「프랑스 혁명기의 페미니스
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사회 ‘세계화’담론의 성격변화에 관한 연구 -IMF와 FTA국면을 중심으로-』, 2006
안춘복, 『한 미FTA의 추진 현황분석과 한국의 대응전략에 관한 연구』, 2007
최형익, 『한 미FTA와 한국정치: 공화국 민주주의의 위기』, 2006
이해영, 『한 미FTA
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구조를 변화시켰는가?
1. 재벌개혁에 취약한 민주화
2. 노동 없는 민주주의
Ⅲ. IMF 세계화와 경제개혁
1. 새로운 사회균열로서의 세계화
2. 왜 한국의 민주화는 실질적 개혁에 무력했나
3. 개혁실패가 남긴 것
제7장 민주화 이후의 시민
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사회에서 국제연합은 창설이래 회원국수의 격증에 따른 진통과 미소 중심으로 한 양극 구조 속에서의 냉전의 격화, 강대국들간의 역학관계의 변화들 때문에 당초의 목적에 충실하였다고 보기는 어렵다. 이는 특히 국제연합이 내세운 국제평
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사회주의의 특징, 내적 모순 및 내재적 발전 경향성
2) 스탈린 하의 외교정책
3) 사회주의 리얼리즘
4) 스탈린적 사회주의의 특징, 내적 모순 및 내재적 발전 경향성
3. 니키타 흐루시초프(1954～1964) 시대
4. 레오니드 브레즈네프(1964～1982)
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사회주의체제의 형성과정
1. 민족해방운동과 베트남 민주공화국
2. 베트남 전쟁과 베트남 사회주의공산화
Ⅱ. 통일 직후 베트남 사회주의 경제발전의 좌절과 실험적 개혁
1. 스탈린式 사회주의 발전전략의 좌절
1) 제2차 경제개발 5개년
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공화국)의 교육정책
Ⅵ. 김대중정부(국민의 정부)의 교육정책
1. 교육부 직제 개편
2. GNP 대비 교육재정의 감축
3. 새교육공동체위원회 설치?운영
4. 교원정년 단축
5. 교직발전방안 수립?제시
6. 교육부총리제 도입
7. 과외금지 위헌 결정
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구한말 이전의 사회복지법
2. 일본 식민지통치시대의 사회복지법
3. 미군정기 (1945~1948)
4. 정부수립과 6․25동란기(제1공화국~제2공화국 시기)
5. 제3공화국 ~ 국민의 정부이후
6. 제4공화국시대의 사회복지법(1970년대)
7. 국민의 정부 ~
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사회주의헌법 제4조에서 “조선민주주의인민공화국은 마르크스·레닌주의를 우리나라의 현실에 창조적으로 적용한 조선로동당의 주체사상을 자기활동의 지침으로 삼는다.”라고 규정함으로써, 당의 유일사상이 바로 김일성의 주체사상임
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사회복지사업 전개
- 민간적, 자발적 차원에서 사회복지사업 전개
- 사회사업 학교 교육 시작
- 1960년대 부터 사회복지 용어 공식 등장
3. 제 3 단계 : 사회복지제도의 확립기
1) 사회적 배경
- 3공화국에서 5공화국까지의 기간
- 수출주도형 공업
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