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환경문제와 기후위기 대응을 위한 대안
- 정책적 대안
- 사회적 대안
- 기술적 대안
Ⅲ. 결론
1. 한국 환경문제의 구조적 원인 요약
2. 지속가능한 사회를 위한 방향 제시
3. 사회문제론적 시사점과 개인의 역할
4. 느낀점
<참고문헌>
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역주민이 주체가 되고 정부의 지원으로 생태관광을 통하여 환경도 보전하면서, 지역경제적 이익과 함께 교육적 효과도 높여야 하겠다.
參考文獻
김귀곤, 1994, 교육문화공간으로서의 국립공원 및 보호지역의 Eco Tourism화의 실제, 국립공원(국
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;이 철, 장대련 1998
국제마케팅 ;김주헌 문영사 2000
국제마케팅 ;이장로 무역경영사 1997
국제마케팅론;김동기 박영사 1997
대한상공회의소(1997),뉴미디어를 이용한 마케팅 전략
매일경제신문(1998), 한국보고서 <서론>
<본론>
<결론>
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교육에 관한 연구”, 인문 사회교육연구 제3호.
정선영, 2003, “세계사 교육에서의 국제이해교육”, 교육연구논총 제24권 제3호.
배한극, 2004, “초등학교에 있어서 세계사 교육의 필요성과 외국 사례”, 역사교육 논집 제33집. 없음.
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역 지정
정부주도
1970-1987
낙동강 하구 개발 및 이용시기
·낙동강 하구 공단개발
·낙동강 하구둑 개발
·연안오염 특별관리해역 지정
부산시주도
정부주도
정부주도
1987-1995
보호지역 지정 및 시기
·자연생태계 보호지역 지정
·자연환경 보전
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교육자료, 디자인서울총괄본부
정경원, 서울시 디자인정책의 비전과 성과, 2010
심혜리, 디자인 행정, 왜 이래! 역사·문화자원 파괴, 경향신문, 2009.10
서울특별시 디자인서울 총괄본부, design.seoul.go.kr/main.php
선명수, 박정희 닮은 서울시의 ‘디
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역과 시대를 중심으로 교육내용을 선정하고 조직하는 방법 이외에, 주제를 중심으로 구성할 수도 있다. 그러나 지리에서의 주제가 지형, 기후, 경제, 환경 등과 같이 분류되는데 비해서 역사에서는 정치, 경제, 사회, 문화 등으로 이루어지는
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마무리 될 수 있다고 생각한다.
중동 사회와 문화
역사, 문화, 종교를 통해 알아 본 이슬람과 분쟁 ■ 들어가는 말
■ 역사, 문화, 종교로 알아본 이슬람의 실체와 분쟁
1. 역사
○ 이슬람의 종파
2. 문화
3. 종교
4. 분쟁
■ 마무리
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문화연구소
○ 이상규(1989), 미국헌법과 한국헌법, 적법절차, 대학출판사
○ 장호순(1998), 미국헌법과 인권의 역사, 개마고원
○ 정하명(2009), 미국법에서의 공법과 사법의 구별, 한국공법학회
○ 헬렌강 외 1명(2011), 미국법과 미국식 교수법이
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육의 장점이 아무리 많다해도 우리와 핀란드는 역사와 문화, 자연환경, 국민성, 정치경제사회의 여러 제도가 매우 다르기 때문에 그 장점들을 그대로 적용할 수가 없다. 그러나 교육에서 소외되는 사회 계층을 없애고, 학습이 뒤쳐진 아이들
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