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노인에 대한 교육학적 이해
제6강 노인교육관련 법령과 정책
제7강 노인교육기관의 유형과 특성
제8강 퇴직준비교육
제9강 취업교육 및 자원봉사교육
제10강 죽음준비교육
제11강 노인교육 방법 및 평가방법
제12강 노인교육 프로그램 개발
제1
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노인에 대한 교육학적 이해
제6강 노인교육관련 법령과 정책
제7강 노인교육기관의 유형과 특성
제8강 퇴직준비교육
제9강 취업교육 및 자원봉사교육
제10강 죽음준비교육
제11강 노인교육 방법 및 평가방법
제12강 노인교육 프로그램 개발
제1
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노인에 대한 교육학적 이해
제6강 노인교육관련 법령과 정책
제7강 노인교육기관의 유형과 특성
제8강 퇴직준비교육
제9강 취업교육 및 자원봉사교육
제10강 죽음준비교육
제11강 노인교육 방법 및 평가방법
제12강 노인교육 프로그램 개발
제1
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노인에 대한 교육학적 이해
제6강 노인교육관련 법령과 정책
제7강 노인교육기관의 유형과 특성
제8강 퇴직준비교육
제9강 취업교육 및 자원봉사교육
제10강 죽음준비교육
제11강 노인교육 방법 및 평가방법
제12강 노인교육 프로그램 개발
제1
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분하지 못하다.
노인들이 욕구를 충분히 파악한 프로그램이 개발되고 실행되어야 한다. 그리고 이 프로그램을 지속적으로 유지해 나갈수 있도록 정치적, 제도적 차원에서 추진되어야 한다. 평생교육프로그램을 실시하는 기관에서도 이제는
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교육이나, 재취업이나 창업을 위한 교육 및 훈련이나 준전문가과정인 상위과정은 노인 스스로가 선택하도록 하여야 할 것이다. 그리고 노인교육은 반드시 자아통합과 가정과 사회와 국가 정책에 통합되어 성공적으로 적응하도록 하는 통합
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대한 계획을 표명하여 현재 사업을 진행 중에 있다. 따라서 가족생활교육의 측면에서의 노인교육 역시 이러한 네트워크를 활용하여 개발된 프로그램을 on-line상에서 교육하거나 홍보하는 방안을 강구하여야 할 것이다.
앞으로 다가오는 노령
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인교육 패러다임의 ‘개인’에서‘사회’로 전환
: ‘나-개인’이 아닌,‘우리-사회’로의 인식 전환은 일본 고령자교육의 특징이라 할 수 있다. 많은 고령자대학, 노인대학이 자원봉사활동을 프로그램에 도입하고 있다든지, 수료생들이 자
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노인과 관련된 영화를 한 편 선정하여 감상하고 영화 속 내용을 바탕으로 노인은 누구인가, 노인을 위한 나라는 어떤 것인가에 대해 본인의 생각을 정리하여 서술하고, 이와 연관하여 앞으로의 노인교육의 과제와 방향에 관해 서술하였다. 영
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프로그램 운영을 확대한다.
둘째, 무엇보다도 다양하게 이루어지는 평생학습을 진흥하기 위해서는 평생 교육기관을 통한 교육 프로그램을 다양화하여 연령별, 교육유형별로 특성화된 교육 내용을 제공할 수 있도록 한다.
먼저, 평생교육기관
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