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언어
* 비트겐슈타인 전기: 언어 그림(모사)이론
=> (일의적인) 논리적 이상언어의 추구
- 언어와 세계에 대한 논리적 분석 (실재, 세계에 대한 그림으로서의 언어)
- 모사형식, 논리 형식
* 비트겐슈타인 후기: 언어 사용이론
=> 다양한 일
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분석의 과정과 기법
1) 정책문제분석의 과정
2) 정책문제분석의 기법
4. 정책문제 구조화
1) 문제 구조화의 개념
2) 구조화된 문제와 구조화되지 못한 문제
3) 문제 구조화의 과정
(1) 문제탐색
(2) 문제의 정의
(3) 문제의
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분석적 발달이론, 학지사, 2011년
고명수 외 2명 저, 인간행동과 사회환경, 두남, 2013년
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역, 발달의 이론, 시그마프레스, 2011년
James P. Byrnes 저, 강영하 역, 교과수업 맥락에서의 인지발달과 학습, 아카데미프레스, 201
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구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제 인지발달
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사용된다.
과제를 수행하면서 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론의 인간관, 주요개념, 상담목표와 상담과정 및 상담기법 등을 하나하나 알아보고 각 이론을 비교하면서 공부해보는 소중
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분석학 이론을 선택한 이유
2. 프로이드의 정신분석학
⑴정신분석학의 기원
⑵정신분석학의 정의
⑶프로이드의 생애
⑷ 정신분석학의 내용
① 성격구조
② 인식의 수준
③ 갈등, 성 및 공격성
④ 불안
⑤ 자아 방어
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분석학 이론을 선택한 이유
2. 프로이드의 정신분석학
⑴정신분석학의 기원
⑵정신분석학의 정의
⑶프로이드의 생애
⑷ 정신분석학의 내용
① 성격구조
② 인식의 수준
③ 갈등, 성 및 공격성
④ 불안
⑤ 자아 방어
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분석학』. 한국심리치료연구소
이창재. 2005. 『정신분석과 철학』. 학지사
Sigmund Freud(박성수 편). 2003. 『프로이트전집15 정신분석학개요』. 주식회사열린책들
Sigmund Freud(강애련 편). 2001. 『Psychoanalysis』. 정민미디어
Sigmund Freud(임홍빈 편). 2004.
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언어는 인지 발달과 매우 밀접하게 연결되어 있으며, 이는 단순한 말의 사용을 넘어 사고를 확장시키는 중요한 역할을 한다. 영아기의 언어발달이 성공적으로 이루어질수록 이후의 학업과 사회적 상호작용에서 더 높은 성과를 기대할 수 있
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언어
11) PDL의 특징 및 효과
12) 나씨 - 슈나이더만 차트
13) 결합도와 응집도
8. 구조적 분석과 설계
1) 구조적 분석
2) 구조적 분석 도구
3) 자료 흐름도의 구성 요소
4) 자료 사전에 사용되는 기호
9. 객체지향 분석과 설계
1) 객
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