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분석심리학자의 시각
- 베레나 카스트. <빨간 모자>가 인간 심성에 미칠 수 있는 부정적인 영향과 그 치료법을 임상 경험을 중심으로 말하고자 함.
① 그림 형제의 <빨간 모자>에 대한 카스트의 해석
- 소녀는 자립적인 인격 형성을
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분석하려는 경향이 두드려 지게 된다. 그리고 여아는 남아를, 남아는 여아를 놀이 상대로 하려는 경향이 강해 진다. 만 5세 영유아들은 지각경험과 인지사고능력에 기초한 개념이 발달하는 시기이므로, 이러한 지각 및 인지사고능력 배양에
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언어, 및 지체장애자에게도 상담서비스를 제공할 수 있다.
② 컴퓨터는 이제 청소년들에게 있어 하나의 일상적인 생활이 되어가고 있으므로 사이버상담은 적극성을 사지고 청소년들의 문제에 직접 개입하고 해결하는 하나의 방편이 될 수 있
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시대배경(낭만주의 시기 1820~1860)
2. Emerson(1803~1882)의 생애
3. 초월주의(Transcendentalism):
-정신
-출연배경
-활동양상과 의의
4. 작품 분석
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구조화가 오게됨
*문제의 재인식,재구조화가 오기이전에 자아개념이 파괴되고 자아 조절능력이 붕괴되면 영구히 현실로 나오지 못하거나 자살하게 된다.
⑤적응변화 단계(resoulution or adaptation and change phase)
상황에 대하여 새로운 통찰력과 새
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오류와 실수를 직접적으로 정정하지 않고, 스스로 깨달아 행동수정이 이루어질 수 있도록 유도하며, 학습활동을 거부하는 영유아에게는 해당 영유아가 없는 것처럼 행동해야 한다.
4. 몬테소리 교육의 시사점
몬테소리 교육은 사실 프뢰벨
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사용과 필요성을 고려하여, 학습 전략을 선택하는데 있어서 적절히 판단하여, 학생들이 수학적 구조를 발견할 수 있도록 제시하여야 한다. 이를 위하여서는 교사는 주어진 형태에서 그 패턴을 찾고, 자료를 분석하는 능력에 대해 자신감을 가
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사고
3) 보존개념 미형성
4) 분류화 개념 미형성
5) 상징적 기능
6) 타율적 도덕성
III. 구체적 조작기(7~11세까지)
1) 보존개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
IV. 형식적 조작기(12세~성인)
* 참고문헌
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논리적이다. 따라서 유아의 내적 질서발달을 촉진시킨다.
몬테소리 교구는 일반적으로 일상생활 영역교구, 감각교육 영역도구, 수학교육 영역교구, 언어교육 영역교구, 문화교육 영역교구의 5가지의 영역으로 나누어져 있다.
Ⅲ. 참고문헌
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분석 수준( Analysis): 분석할 수 있는 단계
5. 종합하여 생각하기 수준(Aynthesis): 종합하여 새로운 것을 창조할 수 있는 단계
6. 판단의 수준(Evaluation): 읽기를 통해 판단할 수 있는 단계
Ⅶ. 독서교육(독서지도)의 방법
1. 자기 주도적 독서 권장
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