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의미의 탐색
제5편 행동주의적 관점
1. 고전적 조건화 이론
2. 조작적 조건화 이론
3. 관찰학습
4. 자기효능감과 통제소재
제6편 인지적 관점
1. 엘리스의 비합리적 신념
2. 자동적 사고와 인지 왜곡
3. 개인적 구성개념 이론
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논리적인 질문이다
3) 철학적 질문의 예
2. 탐구 질문의 활용
1) 명료화를 위한 질문
2) 이유, 증거, 원인을 탐색하는 질문
3) 관점이나 시각의 다양성을 탐색하는 질문
4) 포함-범주 관계를 탐색하는 질문
5) 함축된 의미와 결과를 탐색하는
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위해 구성한 개념과 이론은 그 타당성을 평가해야 한다. 1.평가이론
1) 평가의 정의와 특성
2) 평가의 목적 및 대상과 기능
3)평가도구의 특성
2.과학지식 평가
1)지필검사 문항의 유형과 특성
2)과학지식 평가의 틀과 목표
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, 16권 1호 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격 5요인의 정의
2. 나의 성격 분석
3. 내가 경험한 의미추론의 오류의 예시
1) 흑백논리적 사고의 예시
2) 과잉 일반화의 예시
3) 의미확대 또는 축소
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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타당성보다는 그것을 무조건 받아들이도록 대중의 감정을 자극하고 선동하거나 여론을 환기시키는 것이다.
Ⅷ. 논리학과 애매성의 오류
애매성의 오류는 애매한 말이나 구절들을 담고 있어서 그 말이나 구절의 의미가 한 논증에서 여러 가
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논증
- 합리적인 판단을 내리기 위해서는 자신의 주장에 대한 이유와 근거, 기준 등을 검토하는 과정, 체계적이고 반성적인 과정이 필요함
- 자신이 주장하고자 하는 바가 옳음을 논리적으로 설득하는 과정, 즉 논리적으로 증명하는 과정을 논
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도출 이후 지속적으로 이루어지는 검증의 과정과 피드백을 통한 수정이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
김수택, 『사회조사방법론』, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식형성과정의 의미
Ⅲ. 지식형성과정에서의 오류
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌
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도출 이후 지속적으로 이루어지는 검증의 과정과 피드백을 통한 수정이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
김수택, 『사회조사방법론』, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식형성과정의 의미
Ⅲ. 지식형성과정에서의 오류
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌
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1. 하는 일
2. 상담자
3. 상담 요령
4. 상담소 설치 취지
Ⅵ. 문장의 오류 사례
1. 어휘의 사용
2. 나열과 접속
Ⅶ. 문장의 작성 방법
1. 평이하게
2. 간결하게
3. 객관적으로
4. 정확하게
5. 진실하고 설득력 있게
참고문헌
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논증과정의 타당성뿐만 아니라 전제의 진위 또한 관심을 갖는 사고이다. 즉, 과학적 사고와 비판적 사고는 논리적 사고보다 큰 틀에서 이루어지는 사고로 정의할 수 있다. 하지만, 과학적 사고는 논제의 전제, 논증과정, 결론이 모두 과학적
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