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논리적 사고력이나 원인과 결과를 연결할 수 있는 능력의 발달을 중시하고 있다. 학습은 유아들의 직접적 경험에 의한 개념형성이라고 본다. 교육과정에 구성주의 접근법을 적용하게 되면 교사는 실제 활동을 창의적으로 계획하고 운영할 수
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설계를 통하여 자원의 변형에 적용되는 어떠한 체계적 형태로 될 때 노동과는 달리 가치의 원천이 된다.
정보는 모든 경제적 거래활동의 중추적 역할을 한다. 그러나 우리는 정보에 관한 아무런 경제이론을 갖고 있지 못하다. 여기에 경제이
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강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다
3. 도제식 교육을 장려한다
4. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다
Ⅸ. 다중지능이론(MI이론)적용 교육의 전망
Ⅹ. 다중지능이론(MI이론)의 개선 방향
참고문헌
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실험 등 직접적인 학습경험을 통하여 논리적 사고를 키워야 한다.
중학교 이상 수준의 청소년에게는 체계적인 문제해결 방법 및 고차원의 인지책략에 대한 정보를 주거나, 융통성 있고 다양한 사고를 갖게 함으로써 인지발달을 촉진시킬 수
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논리와 양상>,<한국적 탈근대화를 위한 프롤레고메나>,윤진섭씨의 <한국 포스트모더니즘 미술을 바라보는 하나의 시각>,<달마가 모나리자의 속옷을 훔친 까닭은>, 김현도 씨의 <포스트모더니즘에 관한 몇가지 상황 속의 메미
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논리적 순서로 제시된 직접적 체험경험 선호-워크북, 시연, 구조화된 실험)
구체적-무선적 학습자(탐구적 경험으로부터 빠른 결론 도출 경향, 게임, 발견학습, 시뮬레이션)
추상적-계열적 학습자(논리적 계열의 언어적/상징적 메시지 해독 능
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선상에 조작선을 작도하고 정류 탑의 이론단수를 측정하여 나아가서는 탑의 높이나 직경까지도 설계할 수 있는 능력을 배양할 수 있는 실험이었던 것으로 생각된다.
정확한 답과 논리적인 이론전개를 펴지 못했지만 경험에 만족한다.
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합의
3. 전문가의 견해
4. 논리적 사고
5. 과학적 방법
Ⅷ. 교육연구의 개선 방안
1. 이론중심보다는 실천중심으로
2. 연구주제를 실천사례 중심으로
3. 공사립 동등한 기회 및 자격부여
4. 일반화하여 적용 가능한 내용
참고문헌
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성된 글을 쓰다. 잘 짜여진 연설을 하다. 창작을 하다. 실험계획을 세우다. 상이한 영역의 학습을 통합하다.
분류하다. 결합하다. 편찬하다. 구성하다. 창작하다. 고안하다. 설계하다. 설명하다. 조직하다.
평가력
작품의 논리적 일관성을 판단
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실험실행→가설의 검정’이란 과정과 대응하기 때문이다.
③제2차 세계대전
전쟁이라는 외적 조건에서 추측통계학은 더욱 현저하게 진전되어 그 결과는 오늘날에 있어서 농업기술, 공업생산(설계·품질관리·발취검사·시장조사), 정부의 통
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