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자료
문숙재 외 4인공저 / 새로보는 가정경영 / 학지사
부모의 양육태도와 정서적 부적응 행동
박경란, 이영숙, 전귀연 공저(2001) / 현대가족학 / 학지사
신용주.김혜수(2002) / 새로운 부모교육 / 형설출판사
이소희(2003) / 아동복지론 / 도서출판
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프로그램 평가 방법
장애청소년을 위한 체육활동 프로그램의 평가 방법은 프로그램의 효율성과 효과성을 확인하고 지속적인 개선을 위한 기초 자료를 제공하는 중요한 과정이다. 첫째, 참가자의 피드백을 중시해야 한다. 프로그램 종료 후
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자료집 6.
조성연(2000). “원조교제에 대한 연구 1: 원조교제가 청소년에 미치는 영향”. 한국 청소년복지학회 춘계 학술대회 발표논문.
조성연, 이용교, 방은령(2000). “청소년의 원조교제에 관한 탐색적 연구”. 청소년복지연구, 2권 2호, pp. 99-
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활동이나 직접 경험을 가능하게 하는 구체적 자료를 제공하여 유아가 실물이나 구체적 놀잇감을 직접 조작해보고, 탐구하며 활동하게 한다
8. 교사는 다양한 교수ㆍ학습 방법을 활용하여 유아와 상호 작용한다
9. 교사는 유아의 놀이 행동을
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프로그램의 개념
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육프로그램의 개발의 필요성
2. 영유아 보육프로그램의 최근 동향
Ⅲ. 이론
1. 성숙주의 이론과 시사점
2. 정신분석 이론과 시사점
3. 행동주의 이론과 시사점
4. 인지발달 이론과 시
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육성한다
4. 안전행동에의 통찰력을 배양시킨다
Ⅵ. 안전교육(안전사고교육)의 근원
Ⅶ. 안전교육(안전사고교육)의 방법
1. 안전교육의 단계
2. 안전교육의 변인
Ⅷ. 안전교육(안전사고교육)의 추진 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동 프로그램, 교육과학사
최상희 엮음, NIE의 이해와 활용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 개념
Ⅲ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 특징
Ⅳ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 목적
1. 젊은이들의 활자기피와
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활동 자료, 교육부, 1998.
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 여성가족부, 2007.
서영숙, 표준보육과정과 보육프로그램 활용 및 효과분석, 보건복지가족부, 숙명여자대학교 아동연구소, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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4.유아 행동특성에 따른 안전사고의 발생원인
5.가정이나 영유아교육기관에서 발생한 영유아 안전사고 사례를 찾아 제시, 원인을 분석
6.영유아 안전사고의 예방 방안을 영유아 안전의 정의와 개념에 근거하여 설명
7.결론
8.참고 자료
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자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아문학 수업계획안 작성시 고려해야 할
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