|
프로그램 조직의 실제적인 운영을 맡게 된다.
자녀가 4세가 되면 3년 동안 히피프로그램에 참여한다. 프로그램에 참여한 어머니는 매주 이웃 보조자를 만나서 자신의 자녀에게 가르쳐 줄 자료의 사용 방법을 배운다. 매주의 모임은 가정방문
|
|
|
활동 이론 -p6
3) Piaget의 인지발달 이론 -p7
4) Vyaotsky의 사회 문화적 이론 -p9
2. 아동발달 과업
1) 신체적 발달 -p10
2) 운동 발달 -p11
3) 인지 발달 -p12
4) 언어적 발달 -p13
5) 정서적 발달 -p14
6) 사회적 발달 -p15
7) 놀이 발
|
|
|
활동 실시
Ⅱ. 탈북자관련 사이트
1) 북한이탈주민후원회 http://www.dongposarang.or.kr
: 후원회 소개, 종합생활상담, 사이버 상담, 자료실 민간단체협의회, 관련 사이트 링크로 구성되어 있다.
2) 한국기독교총연합회(한기총) http://cck.or.kr
|
|
|
프로그램
학교생활 준비 지원, 학년별 학습지도하기, 학습 부진아 지도, 학습지원 성과 평가하기, 숙제지도, 예체능 교육 등
놀이 및 특별활동지원
문화체험, 견학, 캠프, 공동체 활동, 놀이 활동 지원, 특기 적성 프로그램 지원 등
(자료 : 보건
|
|
|
자료
- 원사진 자랑
- 원행사동영상(원 홈페이지 제작)
선생님
- 유아교육자료
(이야기나누기, 동화, 동요, 동시, 교육주제망, NIE, 환경교육, 요리활동, 환경구미기, 만들기 세상, 색칠공부, 컷도안, 학예영어, 손유희, 색종이 연상놀이)
- 내가 만
|
|
|
놀이 중심의 안전 퀴즈나 스토리텔링을 통해 유아가 스스로 규칙을 찾아가는 활동을 도입할 수 있다.
결론적으로, 유아기의 발달 특성을 고려한 안전교육은 유아의 사고방식, 행동 특성, 학습 방식을 반영해야 한다. 상상력과 체험 활동을 기
|
|
|
놀이 공간과 4~6세를 위한 실외놀이를 위한 공간이 분리된 곳에 계획되어야 한다.
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상
|
|
|
놀이 부분에 강조를 두고 본 프로그램을 실시 할 수 있다.
③ 저소득층 아동 비율이 10% 정도인 경우 : 본 활동을 기존의 활동과 분리하여 저소득층 아동만을 대상으로 오후에 개별적 또는 소집단으로 따로 실시할 수 있다.
(4) 교육자료 선정 시
|
|
|
체험수기를 기록할 수 있는 자아 존중감의 실천애를 느낄 수 있었다. 1.장애인의 개념
2.장애인의 종류 및 기준
3.장애인이 겪는 문제
4.장애인을 위한 자원봉사의 필요성
5.장애인을 대하는 자세
6.장애인을 위한 자원봉사활동의
|
|
|
프로그램에서 빼놓을 수 없는 부분은 실외놀이공간이며, 특히 하루중 대부분의 시간을 교육기관에서 보내는 종일제 보육시설에서는 실외놀이의 중요성이 더 크다고 할 수 있다. 영아들은 실외놀이공간에서 뒹구르고, 뛰고, 기어오를 수 있는
|
|
메뉴펼치기
