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놀이 시 다양한 소도구 제시, 아이의 감정을 함께 공유하려 노력.
3. 만 5세
일관성 있는 지도로 옳고 그름을 이해하여 가치체계를 도와줌, 유아를 인정하고 좋은 점등은 말과 행동으로 칭찬함. Ⅰ. 0세의 발달 특성
1. 0세의 발달 특징
2. 0
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놀이법은 직접적인 행동을 통해 가치문제를 다룸으로써 실제 상황과 비슷한 경험을 제공하고 학생들의 생활 세계와 정신적, 신체적 표현 욕구에 부응하는 한편 그들의 흥미와 관심, 학습 의욕을 높이는 데 크게 공헌할 수 있다.
앞의 방법들
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교육을 위한 교재?교구 및 동화 제안 (10점)
(1) 개정 누리과정의 내용
(2) 교재?교구 5개
(3) 동화 5권
(4) 동화 활용 예시
5. 개정 누리과정과 자료조직 교육내용 비교 (8점)
(1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2 비교
(2) 유의점
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2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅵ. 향후 한국전통미술교육(전통미술지도)의 발전 방향
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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활동 또는 놀이
활동 또는 놀이-1 : 바르게 사용해요
활동 또는 놀이-2 : 컴퓨터 준비운동
2) 각 활동 또는 놀이가 교육적으로 적합한지에 대한 분석
3) 해당 활동 또는 놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분과 개선 방향
4) 만 3
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행동을 하지 않는다.
미달성 - 목표 달성 여부는 알 수 없다.
자료
주관적 자료
객관적 자료
“간식 시켰는지 기억이 안 나요. 오면 시킨 거고 안 오면 안 시킨 거고“
“점심 뭐 먹었는지 기억 안 나요.”
“오늘 월요일 아니에요?”
“콜렉트
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프로그램
(2) Hill-Burton Program
(3) 결정적 시기
- 서술형 -
1) “사람의 언어 기능과 인간의 두뇌 구조 측면”에서 조기 영어 교육의 근거를 논하라.★
2) 어린이 언어(모국어) 발달과정중 “습득 단계”를 쓰시오.(한국영어교육의 문제점,방
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놀이하는 공간으로서 더욱 확장될 수 있을 것이다. 새로운 기술이 적용된 유아의 놀이 및 활동 공유 공간을 만들어주는 것은 풍부한 자료들에 접근할 수 있는 주체적 권한을 유아에게 주는 것이라고 할 수 있다.
마지막으로 유아교육과정에
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자료를 연구하여 아이들 맞춤형 수업을 설계하는 것이다. 또한, 동료 교사와의 협업을 통해 서로의 우수한 사례를 공유하고 피드백을 주고받아 전문성을 높여갈 예정이다. 이러한 실천이 나의 교사로서의 자질을 확장하고, 유아교육의 본질
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아동기 발달 시기
2. 심리적 발달
Ⅲ. 사회화 관점
1. 개념
2. 아동기 전기의 사회적 발달
3. 아동기 후기의 사회적 발달
4. 사회적 발달 (학교)
5. 사회적 발달 (또래집단)
6. 사회적 발달 (단체놀이)
7. 사회적 발달 (대중매체)
참고문헌
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