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놀이 프로그램, 교육과학사
박용상(2002), 표현의 자유, 현암사
양서원, 자유선택활동의 효율적 운영
전미영(1994), 자유놀이 상황에서 나타난 유치원 유아의 사회적 놀이 행동 분석, 중앙대학교 석사학위 논문
정계숙·황영미(2000), 자유놀이 상
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자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 :
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놀이발달을 지지하고 안내해 주어야함.
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장
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놀이가 유아교육기관에만 국한되지 않았으며 그러한 놀이활동이 원외활동으로 이어져 인식검사에서도 긍정적인 변화를 나타낸 것으로 추정된다.
장애유아 통합교육을 위한 한 가지 방법으로써 전래놀이 프로그램의 적용은 전래놀이가 유아
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놀이자료를 가지고 놀지만 유아와 직접적인 상호작용을 하지 않는다(예: 유아 가까이에서 블록 쌓기를 하며 혼잣말을 한다. “와 멋진 아파트가 되었네!”). 병행 놀이자로 인하여 유아는 편안함을 느끼며, 자신의 놀이가 가치 있는 활동이라
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자료, 대구대학교 특수교육연구소
* 박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행동과 학습행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 서울, 우석대학교 교육대학원
* 양순열(1998), 제7차 교육과정 개정의 기본방향, 정신지체학교 유·초
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놀이에 참여하도록 함
- 놀이에 참여하거나 확장할 수 있는
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표
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행동을 많이 나타내 보였던 것을 감안하면 발화비율과 어휘종류 수, 평균발화길이가 모두 만족할 만한 수준에서 향상된 것으로 보인다. 본 연구에서는 자료가 수집이 되지 않았지만 교사는 유아들은 중재프로그램이 적용되었던 미술활동시
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활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개념
(3) 독서능력에 대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후검사(관찰 및 검사)
2) 전통놀이활동을 통한 자기조절
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놀이교수 행동으로 되기 위해서는 유아놀이에 관한 이해와 중요성을 알리기 위한 교사교육이 실시되어야 한다. 그리고 그에 따른 다양한 교사 교육 프로그램과 유아교육현장에서 활용될 수 있는 놀이자료와 놀이프로그램이 개발되어야 할
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