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행동 특성
2.자폐 치료방법
(1) 정신 분석적 방법
(2) 행동 주의적 방법
(3) 생태학적 방법
(4) 약물 치료
(5) 언어 치료
(6) 놀이 치료
(7) TEACCH 프로그램
(8) 주데빈센터 프로그램 (JCP : Judevior Center Program)
(9) 러틀랜드센터의 발달치료
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행동을 많이 나타내 보였던 것을 감안하면 발화비율과 어휘종류 수, 평균발화길이가 모두 만족할 만한 수준에서 향상된 것으로 보인다. 본 연구에서는 자료가 수집이 되지 않았지만 교사는 유아들은 중재프로그램이 적용되었던 미술활동시
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자료실에 탑재된 ‘손을 씻자 30초’ 영상을 활용한 교육계획을 세우시오. (1) 해당 영상을 유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누기 활동계획안, (3) 해당 영상을 보고난
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놀이활동 부족이 ADHD발병에 큰 영향을 미치는 것은 아닌가 생각해 봐야 할 문제라는 생각이 든다.
Ⅲ. 결론
지금까지 ADHD의 개념 및 ADHD 발생원인 등에 대하여 기술해 보았다. 최근 보건복지부 자료에 따르면 급격한 사회적 변화 및 맞벌이 부
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프로그램의 질적 향상을 위한 노력이 있어야 한다
6. 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합이 이루어져야 한다
7. 특수학교(급) 운영 형태의 전환과 위상을 재정립하여야 한다
8. 학교(급) 환경에 장애학생의 활발한 참여를 촉진시킬 수 있
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활동/놀이, 정리정돈, 대소집단 활동, 간식, 휴식(종 일제 프로그램의 경우 낮잠 포함), 실외놀이, 귀가지도 등의 활동으로 구성된다. 활동내용은 유아의 흥미와 발달정도에 따라 변화하지만 하루생활 진행 순서는 유아가 예측할 수 있도록 일
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1, 초기 유아의 언어 발달
2, 다어문 시기의 언어 발달
1) 문법의 발달
2) 사회적 언어의 발달
3) 사고와 언어의 상호작용
4) 문자이해의 발달
5) 언어발달에 영향을 주는 요인
6) 언어발달을 위한 교사의 역할
결론
참고자료
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1. 미술치료의 발전
2. 미술치료의 장점
3. 미술치료의 주요개념
4. 미술치료의 기본기법
5. 미술치료의 적용
6. 미술치료의 사례
Ⅲ. 결론 및 논의
※ 참고문헌
〈표-1〉아동 그림의 발달 단계
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행동주의
① 주요개념
② 기본관점
③ 교수학습원리
④ 교사의 역할과 교수학습방법
3) 구성주의
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놀이활동
멀티자료를 통해 사라져가는 동물들에 대해 알아보았는데, OO를 보더니 “우리가 동물친구들을 지켜줄려면 어떻게 해야할까라고 말하였다. OO가 “음, 글쎄~ OO야 OO는 어떻게생각해?” “우리가 쌓기영역에서 동물처럼 흉내내봐서
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