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놀이
*교육적 가치
*지도시 유의사항
*환경조성
*교재교구
*실제 활동
-조작놀이
*위의 차례와 같음
-물놀이
*위의 차례와 같음
-운동놀이
*위의 차례와 같음
-모래놀이
*위의 목차와 같음
-목공놀이
*위의 목차와 같음
-전통
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전통적인 남아와 여아영역을 구분하는 벽을 허무는 것을 들 수 있다. 1.부모의 영향
(1) 놀이와 애착
(2)놀이와 어머니의 이혼
2.또래의 영향
(1) 또래와 친밀성
(2)놀이 친구의 연령
3. 집단 보육 경험
4.물리적 환경
(1)운동장
(2) 교
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함양 방안
1-5. 결론
1-6. 참고 자료
2-1. 서론
2-2. 놀이와 발달의 관계
2-3. 동시를 활용한 연극놀이를 통한 언어발달
2-4. 신체접촉 중심의 전래놀이를 통한 정서발달
2-5. 의미탐색 전통탈놀이를 통한 창의성발달
2-6. 결론
2-7. 참고 자료
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놀이활동이 될 수 있을 것이다. 여러 가지 놀이 중에서 전통놀이는 교육대상자의 연령과 성별, 교육의 목적, 계절 또는 집단의 크기에 따라 놀이 방법을 다양하게 변화시킬 수 있으며, 학생의 협동심과 정서적 안정감, 사회성을 길러준다.
이
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놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
3. 전통놀이의 교육적 효과
4. 발달에 적합한 교육과정
5. 혼합연령 기초한 교육과정
6. 교육과 보호의 균형에 기초한 교육 과정
7. 안전에 기초한 교육과정
8. 개별화 학습이 가능하도록 지원
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유아의 운동능력.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2012. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12684309 1. 서론
2. 본론
1) 한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작
2) 유아동작활동계획안과 현장적용방안
3. 결론
4. 참고문헌
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사고가 발달되고 인지적 자율성이 신장된다. 여섯째, 놀이를 통하여 비현실적 욕구를 극화하여 상상력을 기른다. 일곱째, 창의적인 표현력을 기르게 되며 마지막으로 사회적 규칙을 직접 터득한다. 유아는 규칙이 있는 전통놀이를 통하여 사
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전통 문화 교육은 때와 장소를 가리지 않고 일상적으로 놀 수 있는 것이어야 한다. 전통놀이를 노래부르기, 과학, 수, 동화, 토의하기 등 다른 교육내용과 통합적으로 이루어질 수 있다.
전통놀이
교육과정 관련요소
고누놀이
운동기능 협응,
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진취매, “연극놀이를 활용한 한국어 말하기 수업 방안”, 공주대학교 석사학위논문, 2017. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청각구두식 교수법에 대한 논의
2. 한국어 수업에 적용가능한 청각구두식 교수법에 대한 논의
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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연극 놀이의 방법
몸짓 표현, 오감을 깨우는 감각놀이, 정지 동작(타블로), 마임 놀이, 도구 변형 놀이, 그림을 이용한 이야기 구성과 즉흥, 즉흥극 만들기, 이야기 극화, 연극 만들기, 그림자극, 인형극 등 모두가 활용될 수 있으나 중요한 것은
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