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놀이(놀이문화)와 놀이사고
1. 놀이사고의 원인 및 대책
1) 놀이사고의 원인
2) 놀이사고의 대책
2. 놀잇감 선택 및 관리
Ⅷ. 놀이(놀이문화)의 제고 방향
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
2. 청소년이 자발적으로 참여하는 놀이를 개발하자
3.
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놀이, 동문선
임재해(1994), 한국민속과 전통의 세계, 지식산업사
장사훈·한만영(1975), 국악개론, 서울대출판사
조동일(1989), 탈춤의 역사와 원리, 기린원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통예술(전통예능) 연극
Ⅲ. 한국 전통예술(전통예능) 춤
1.
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놀이) 관련 시사점
사회극화놀이의 교육적 가치는 첫째, 자기표현 활동 및 욕구표현의 매체가 되며 둘째, 성인의 모방 및 동일화의 경험을 갖게 되며 셋째, 사회인지적 발달을 촉진시키고 넷째, 언어발달에 도움을 주며, 다섯째, 성장을 반영
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놀이치료, 서울: 도서출판 특수교육
* 교육부(1992), 특수학급 교육과정, 특수학급 교육과정 운영 자료 14
* 권혁선(1988), 사회극화놀이가 정신지체아의 사회적 능력에 미치는 영향, 석사학위논
문, 단국대학교 교육대학원
* 김명희(1989), 놀이지도
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운동놀이 프로그램 윤애희 저 | 다음세대 | 2005.03.31.
유아체육 프로그램 B. J. LOGSDON 저 | 김상국 역 | 대한미디어 | 2003.08.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활체육 프로그램 주요 내용
2. 생활체육 프로그램 계획의 접근방법
3. 생활체육 프로그램
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협동 등의 영역으로 스스로를 확대시킴으로써 자신이 비계 설정을 할 수 있다고 보았다.
브루너와 스톤 스미스(Bruner & Sutton-Smith)
브루너와 스톤 스미스는 놀이가 유아의 창의성과 사고의 융통성을 촉진시킨다고 주장하였다. 놀이를 할 때 유
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극화놀이 영역
실외에서도 유아들은 극화놀이를 즐긴다. 따라서 교사는 실외에서 시공할 수 있는 다음과 같은 극화놀이용 자료들을 제공해 주면 좋다.
일반적인 형태의 건물과 집, 요새, 배, 비행기, 학교, 의사 진료실로 사용할 수 있는 장소
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운동
게임 등과 같이 규칙 있는 게임을 한다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거
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놀이를 통해 주의 집중하는 능력이 길러지고 나무의 무게, 질감, 부피, 길이, 넓이를 인지하게 된다. 활동을 계획하고 실행하는 과정에서 사고력과 문제 해결력이 증진되고 창의력이 발달된다. 눈과 손의 협응력이 촉진되고 부정적 감정을 목
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협동을 원활하게 유도하기 위해 교육 및 놀이활동에서 창의성을 발달시킬 수 있는 다양한 창의적 질문법을 적용하는 것이 바람직하다. 이를 통해 아이들은 능동적으로 창의적인 경험을 시도하고 즐길 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인
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