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교육 차원의 통합교육을 하고 ‘슬기로운 생활’에서는 바르게 판단하고 행동할 수 있는 능력과 태도를 기르며, ‘즐거운생활’에서는 창의적인 표현활동 능력과 심미적인 태도를 기르도록 하였으며 ‘우리들은 1학년’ 교과의 국가수준 교
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교육과정의 질을 도모 할 수 있으며, 유아 기관의 학습과 유아의 삶이 분리되지 않도록 교육을 함으로써 실제생활과 연관된 학습활동을 할 수가 있어 효과적이다.
Ⅳ.참고 자료
프로젝트 접근법과 수행평가 김영실외 3명
프로젝트 중심 통합
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교육을 중심으로 교사가 수행할 일반적인 역할과 성공적인 수업활동이 되기 위한 교사의 자세를 고찰해보기로 한다.
1) 교사는 학습자를 존중해야 한다
교사를 긍정적으로 보고 개별적으로 도움을 주는 사람으로 보도록 하기 위함이다.
2) 교
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상황이나 활동 속에서 경험하는 물리적 사회적 세계의 요소들이 교육 과정의 내용이 된다.
-기존의 아동 발달 이론을 기초로 유아교육에서 수행하고 있는 놀이 활동들이 교육내용이 된다.
-피아제가 제시한 물리적 놀리 수학적 사회적 시기
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교육심리학적 이점: 어린이와 드라마
3. 의사소통 능력을 함양하는 드라마
4. 드라마를 영어교육에 활용함으로써 얻게 되는 장점
5. 드라마 활동에서의 교사의 역할
Ⅲ. 드라마를 활용한 영어학습 활동의 예
A. 드라마 기법(Drama Technique
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학습방법, 평가를 다루는 방법상의 원리를 제공함으로써 발달 영역에 효과적인 운영을 기대할 수 있다. 최근에는 동화를 매개로한 교육활동의 중요성에 대한 인식이 새롭게 강조되고 있다. 동화를 들은 후 유아와 교사의 경험이나 지식, 교육
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체험활동, 급식, 건강관리, 상담 등 종합학습지원 및 복지·보호를 통해 청소년들의 건전한 성장지원을 목적으로 한다.
② 교육프로그램
청소년 방과 후아카데미는 기본공통과정, 전문선택과정, 체험학습과정, 생활지원 등 활동프로그램 중심
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 교수학습 활동의 계획
2. 만 0세를 위한 보육계획
3. 만 1세를 위한 보육계획
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학습의 두 가지 운영체제로 이루어진다. 종래의 학교조직은 학습중심이 아니라 교수행정(업무) 중심의 운영체제였다. 그러나 여기서 학교의 교육과정 운영의 핵심은 교수-학습활동이다. 따라서 지나친 독립성이 조직의 생산성과 효율성을 줄
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학습자들 간의 상호 평가 후에 교사의 평가와 피드백이 반드시 이루어져야 한다. 또한 표현활동의 결과물은 단원의 평가 자료로 사용할 수도 있다.
Ⅲ. 결론
교육실습 기간 중에 특히 많이 느낀 것은 국어과의 경우 활동 중심의 교육이 가능
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