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놀이 -> 게임을 통해 형성하여 집단놀이를 통해 사회의 규칙과 타인의 역할과 태도를 배운다. 자아존중감(self-esteem)은 자아를 구성하는 하위요소로 타인의 인정, 사랑, 지지를 받을 경우 높은 수준의 자아존중감이 형성되는 것이 가능하다.
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집단 활동과 소집단 활동을 서로 상호보완적으로 활용하여 운영할 필요가 있다. 개별 활동을 수립하거나 계획하기 위해서는 영유아들의 현재 수준은 물론 성취 수준의 상황을 평가할 수 있는 준비 작업이 충분해야 한다. 영유아의 놀이 습관,
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집단활동
★ 이야기나누기
지구가 아파요/ 여러 가지 쓰레기 / 물을 아껴 쓰고 보호해요 / 흙을 보호할 수 있어요
★ 동화 - 숲을 그냥 내버려둬 / 연못유치원 ★ 동시 - 만약 이 세상에 물이 없다면
★ 놀이국악 - 세마치 구음, 말장단 익히기
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활동중심 통합교육의 독특한 운영방법이다.
하루일과 활동유형은 크게 함께 모이기, 실내 자유선택활동, 회상하기, 실 외 자유선택활동, 집단활동 등으로 나누어지는데 어린이의 제안과 흥미에 따라 융통성과 가변성을 가지며 집단의 크기
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활동과 가정을 연계하는 노력이 필요하다. 교사는 부모참여 프로그램을 통해 가정에서도 수학적 경험이 확장되도록 지원할 수 있다. 예를 들어 유치원에서 사용한 수학 게임이나 활동 자료를 대여해 주말에 부모와 함께 놀이할 기회를 제공
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활동
곰 잡으러 간단다
(‘곰 사냥을 떠나자’ 그림책 활용)
안전널빤지에 올라가요
점심 및 낮잠
바람과 새, 숲에서 나는 소리 음악 듣기
오후 자유선택활동
실내
<수조작> 동물의 성장 카드 맞추기 <미술> 동물 물감 찍기
실외
아기
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음악듣기>
'왕벌의 비행'을 따라가요
실외활동
장애물 돌아 와서 친구 손바닥 치기
나비, 개미 등의 봄 곤충을 찾아보아요
점심 및 낮잠
자고 일어나서 내 이불 개 보기 '배고픈 애벌레' 그림책 읽기
오후
자유선택활동
실내
<쌓기놀이>
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11
10. 연령별 체력 향상법………………………………………………………………………………12
11. 체육기구 놀이 ……………………………………………………………………………………12
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독서활동을 통해 특수아동들이 그들의 장애와 관련된 공통적인 발달문제에 대처하도록 도움을 줄 수 있고, 자신의 존재에 대한 긍정적인 태도를 개발하는데 도움을 줄 수 있으며, 개별적 혹은 소집단으로 아동들의 차별적인 흥미와 욕구를
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활동시간
⑹ 관찰교실 크기(평수)와 유아 수와의 관계
⑺ 교사, 아동 10분 집중 관찰(대그룹, 소그룹, 개별 활동)
⑻ 일과활동별 수업내용에 따른 이론에 기초한 평가, 특히 교육 활동에서 발견된 좋은 점과 문제점의 사례 1개 선정(수업
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