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풍물판굿, 노래콘서트, 연극)
; 지역문화제에서의 활동 - 연합공연, 집체극
; 문선대 역량의 배출을 통한 노동운동 당면과제의 선전에 복무
==> 위의 활동은 각기 독립되는 활동이 아니라 항상 결합된다.
예를 들면 조직강화 및 확대를 위해서
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풍물놀이에
필요한 소도구
행사 진행 중 흥을 돋구기 위한
도구용으로 활용
4
7. 외부자원의 동원 및 활용 현황
1) 자원봉사자 활용 현황
자원봉사자수
자원봉사자의 주요 임무
자원봉자사 확보 방법
효과정도
실인원
연인원
7
122
프로그램
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을 보내면서 '우리 것이 좋은 것이여'라는 그 명언을 인정하게 되었다고나 할까. 돌아와 잠자리에 누우면서도 그 여운이 쉽게 가시지 않는 최고의 공연이었다.
총평-다들 공연을 보며 영화 '왕의남자'를 떠올렸다. '왕의남자'에서 보았던 대로
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양동면 단석리 소재)
일 정
-알밤줍기, 밤밭 보물찾기
-풍물놀이(한수문화원 전통공연)
-참여행사(영농체험, 떡만들기, 환경농산물 음식 시식회)
-전통음식 먹거리 장터, 농특산물 판매 등
출 처
www.yp21.net
◈ 제 3회 퇴촌 토마토 축제
주체·주
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풍물놀이, 등산, 서예 등 교과 및 학생생활과 밀접한 분야의 특기와 적성을 지닌 교사에게 부전공처럼 특성화자격을 부여하여 수당을 지급하고 자율적인 전문연수와 학교내외의 활동에 따른 행재정지원을 함으로써 교원의 전문직성을 살리
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놀이, 영어회화, 민요 등 사회교육 프로그램이 아동들에게 제공되어야 한다. 그리고 다양한 관람활동 및 현장견학, 캠프 등 체험활동과 풍물놀이, 축구, 생태탐사 등 동아리 활동, 직업세계탐방 등과 문집발간, 전시회, 발표회 등의 시연활동
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풍물놀이
상
상
상
상
상
상
중
상
상
감상
씨름
상
중
상
중
중
중
중
중
중
말을 탄 소녀
상
상
상
중
중
중
중
중
중
상상의 동물을 타고
상
상
중
상
상
중
상
상
상
6. 움직이는 놀잇감
단원
영역
제목
평가
단원주제
영역
아동수준
표현방법
조
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풍물놀이' 내용이 신설되었다.
6. 결론
본 연구는 제 6차, 제 7차 초등학교 체육과 교육과정의 무용영역의 내용을 비교 분석함으로써 현행 교육과정에 대한 이해를 돕고 좀더 나은 무용교육에 기여하기 위하여 실시하였다.
무용영역의 목표와
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들노래가락 채보하기
2. 풍물놀이 장단
3. 문화유산으로서의 장산 들노래
Ⅵ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 문화예술(건축물)
1. 궁궐
2. 사찰
3. 향교와 서원
4. 주택
Ⅶ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 문화지역(영흥도)
참고문헌
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풍물놀이, 등산, 서예 등 교과 및 학생생활과 밀접한 분야의 특기와 적성을 지닌 교사에게 부전공처럼 특성화자격을 부여하여 월 10만원 이상의 수당을 지급하고 자율적인 전문연수와 학교내외의 활동에 따른 행·재정지원을 한다. 또한 50대
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