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교육시설에 대한 집중 투자를 통해 우수한 교사를 확보하고 최신 교육장비를 갖추는 것이다.
역차별 정책으로는 대학선발에 있어서 저소득층, 농어촌, 장애인 등 사회적 불이익집단(disadvantaged)에 대한 특별전형을 대폭 확대하는 방안을 들
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교육이 진정한 교육으로써의 빛을 발하기를 바란다. Ⅰ. 이 데 올 로 기
1. 이데올로기의 개념
2. 이데올로기의 구조와 기능
3. 이데올로기의 교육적 적용
Ⅱ. 헤 게 모 니
1. 헤게모니의 개념
2. 헤게모니의 형성과정
3. 헤게모니의 교
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교육의 최종적인 열매는 학교와 교실에서 맺어지기 때문이다. 그러므로 교육개혁이 실질적인 효과를 거두기 위해서는 교육개혁 조치들이 구체적인 교육현장속에서 보급되고 정착되는 과정상의 저해요인들을 분석해 봄으로써 문제점을 진단
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교육은 초등학교 제7차 교육과정과 지식기반사회에서 요구하는 자율과 책무를 중시하고, 인성과 창의성을 강화하며, 각자의 개성을 존중하는 체험활동 중심의 교육으로 전환정착되어야 하고, 현장의 교원들은 거시적이고 장기적인 안목으로
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교육기관 이용 욕구
1) 보육시설 이용
2) 자녀 보육 프로그램
3) 보육기관과 부모의 상호 협력
4) 월 1회 정도 자녀와 함께 할 수 있는 특별 휴가
4. 맞벌이 가정 영유아를 위한 유아교육기관 운영 방안
1) 보육의 물리적 환경의 질 향상
2)
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인식과 개선방안. 국회좋은교육연구회, 인간교육실현학부연대 정책토론회 자료 1. 교원평가제의 개념
2. 교원평가제의 목적
3. 교원평가제의 분류
4. 교원평가제의 원칙
5. 교원평가제의 문제점
6. 교원평가제의 향후과제
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교육혁신정책
Ⅳ. 참여정부(노무현정부)의 산업정책
1. 차세대 성장동력의 발굴
2. 국가균형발전 추진
3. 동북아경제시대 : 물류?비즈니스?금융 허브 구축
Ⅴ. 참여정부(노무현정부)의 주택정책
1. 최저소득층 지원
2. 국민임대주택 50만
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교육과정을 개편하며, 기본교육과정을 중심으로 난이도와 분량을 재조정한 후 심화 보충형 교육과정을 운영하도록 해야 한다.
교육내용의 수준 측면을 보면 보통교육 단계의 교육내용은 대부분의 아이들이 특별한 노력을 들이지 않고도 정
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과제 수행을 위한 지원 시설의 신설 및 확충
5. 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장
6. 시?도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
7. 수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완
8. 교과협의회 및 학년협의회의 설립과
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문제점
1. 안전공제회가 학교장의 상호부조적 성격인 것에서 나타나는 문제점
2. 학교안전공제회의 보상금 지급과 관련한 문제점
3. 지급절차와 대상범위에 대한 문제점
Ⅶ. 향후 학교안전공제회의 정책 과제
1. 정관과 관련한 대안
1) 공
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