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교육과 평생교육의 기본 이념으로 재정립하자는 것이다. 이런 점에서 문화교육은 이미 만들어진 엘리트적 문화를 민주적으로 보급하는 교육이 아니라, 학생들과 시민들의 문화적 향유와 표현 능력의 신장을 헌법이 보장하는 인권의 한 유형
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교육 프로그램을 세공하여 실무 종사자들의 실적 제고를 기해야 할 것이다.
결론
“후천적으로 획득된 추론능력, 어휘력 등의 결정성 지능은 60세까지 꾸준히 증가하는 것으로 나타나고 있다.”
심리적 노화 역시 다른 노화의 영역과 상호연
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교육대학원
◈ 임안수(1996), 시각장애아 교육, 서울 : 도서출판 재활공학
◈ 임안수(2000), 시각장애아 교육 기초, 한국 시각장애인 연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애아동의 정의와 원인
1. 시각장애의 정의
1) 법적 맹인
2) 법적 약시
2. 시각
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교육
2) 준학교 형태의 사회교육
3) 사설학원 형태의 사회교육
4) 대중매체를 통한 사회교육
Ⅵ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 실시근거
1. 교육기본법(97.12.13)
1) 제 3조
2) 제 9조 2항
3) 제 10조 2항
4) 제 194조
2. 사회 교육법 시행령(1996
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조기에 적절
한 교육을 받게 되면 많은 효과를 볼 수있는데 시기를 놓치는 경우도 많아 안타까
운 경우가 많았습니다.
특히 학습장애의 경우 외형상으로 드러나는 특징이 다른 장애에 비해 거의 없으므
로 다른 사람은 물론 부모님도 아동이
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교육이 주장되었다
감각적 실학주의
감각적 실학주의란 실물을 통한 감각을 통해서 얻은 학습은 책이나 말이나 법칙을 배우는 것보다도 훨씬 효과적이라는 설로서, 교육도 실물에 의한 교육을 주장하였고 교육의 원리를 모두 자연 속에서
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교육원, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체(정신지체장애)의 개념
Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 분류
1. 간헐적 지원
2. 제한적 지원
3. 확장적 지원
4. 전반적 지원
5. 장애인 복지법 시행규칙
1) 1급
2) 2급
3) 3급
6. 정신지체를 지능 지수로
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지능
② 사회정서
③ 의사소통
④ 행동
4) 자폐성장애의 교육방법
① 의사소통기술
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교육과정을 결정하고 지도방법을 개발할 필요 가 있다. 이러한 교육의 중요성은 특히 우리나라에서 크게 강조된다. 근래에 들어 예능분야에서 조기교육의 중요성이 대두되고 있고 음악교육을 시작하는 연 령이 점점 낮아지는 추세에 있다.
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 러
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