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실제로는 ε를 구하는 대신에 농도가 다른 몇가지 표준액을 사용하여 시료액과 똑같은 방법으로 조작하여 얻은 검량선으로 부터 시료중의 목적성분을 정량하는 것이 보통이다. 연기의 정의/단위
측정목적
연기사고의 예
실험방법
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단위
3) 감각 운동기(Sensorimotor Period)의 사고
특징 및 주요 개념
이시기의 주요 발달 과업
• 피아제의 심리 발달 이론
• 피아제의 인지발달 이론
4) 대상영속성 개념의 발달
< 2. 정보처리 접근법 >
1) 정보체계의 과정
2)영아기의 기
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단위개념들의 의미와 발달 과정을 설명할 수 있을 뿐 그 역은 성립되지 않음
문제점 … 한 체계의 전체적 구조가 그 구성요소에 대한 이상적 설명 수단이 될 수 없음
인지구조와 그것이 발달하는 단계가 특정 과학지식이 변화되는 실제 과정
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수 있으며, 표본오차 이외의 오차는 통제가 가능하다는 점이다. 전수조사가 불가능할 때 이용된다.
(3) 단일실험조사
개인, 가족, 소집단 등 한 단위만을 대상으로 조사
VI. 독립변수의 통계 정도에 의한 분류
(1) 실험조사
독립변수의 조작이 가
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수학습모형
1. 탐구 학습
2. 협동 학습
3. 발견 학습
4. STS 학습
Ⅶ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 수행평가
1. 수행 평가의 기본 방침
2. 수행 평가 세부계획
1) 태도
2) 실험과정
3. 실험결과에 따른 평가
Ⅷ. 중학교(중등) 과학교육(
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실험을 할 때 비언어적인 방법을 쓰거나 훈련법을 사용하면 훈련에 의해서 6세 이전의 아동들도 보존성 개념을 획득할 수 있음을 보여주고 있다(Kim, 1972). 이 전조작기는 정신 능력의 성숙이 아직 되지 않았으나, 학습을 통해서 개념 획득이 어
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수치적으로 계산하면 단위가 나오지만 일반적으로 단위를 쓰지 않고 있다.
이번실험에서 사용한 브리넬 시험기는 시험하중 1500kgf를 가하는 시험기였는데 모든 기기 조작을 수동으로 하기에 다음과 같은 유의사항을 인식하고 시험에 응해야
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이론
3-1. 파블로프의 고전적 조건화
3-2. 왓슨의 행동주의
3-3. 손다이크의 시행착오설
3-4. 스키너의 조작적 조건화
3-5. 반두라의 사회학습이론
4. 교육적 영향과 제한점 및 시사점
4-1. 영향
4-2. 제한점
4-3. 시사점
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이론
3-1. 파블로프의 고전적 조건화
3-2. 왓슨의 행동주의
3-3. 손다이크의 시행착오설
3-4. 스키너의 조작적 조건화
3-5. 반두라의 사회학습이론
4. 교육적 영향과 제한점 및 시사점
4-1. 영향
4-2. 제한점
4-3. 시사점
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실험 기구 조작 및 사육 재배 능력(B₄)
3. 태도
1) 과학에 대한 태도와 흥미(C₁)
2) 과학적 태도(C₂)
Ⅲ. 과학과평가(과학교육평가)의 측정
1. 타당도의 의미와 종류
1) 내용 타당도
2) 구인타당도
3) 예언 타당도
4) 공인 타당도
5) 타당도
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