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Verlag von Felix
Meiner in Hamburg, 1924, 1. 문제설정
2. 인지발달적 심리학에서 본 비극과 도덕의 관계
3. 인습이후적 도덕원리의 발견과 숭고미
4. 감성적 인식으로서의 예술이 인성교육에 미치는 영향
5. 글을 마치며
【참고문헌】
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③ 포스트모던 페미니즘
④ 에코페미니즘
3. 페미니즘에 대한 나의 생각 변화
1) 페미니즘의 모순
2) 페미니즘의 문제점
(1) 여성들 사이의 분리
(2) 역차별 문제
3) 페미니즘이 나아갈 방향
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육론의 각 장(혹은 멀티미디어 강의)에서 자신에게 의미있는 문단(강의 내용)을 1문단씩 뽑아 쓰고(8개 문단: 교재의 8개장 혹은 15주차 강의 가운데 8강선정) 이 문단을 선정한 이유를 쓰시오(A4 3-4매 가량, 25점).
2. 여성교육론 교과를 통해
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이유: 인간의 도덕성에 대한 철학적 고찰
3) 유사점: 덕(德)을 강조하며 올바른 삶을 추구
4) 차이점: 본성적 선함 vs 습관과 이성에 의한 덕 형성
5) 동서양 고전의 관점에서 본 윤리 교육의 시사점
3. 향후 읽고 싶은 고전: 마키아벨리의 『
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교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 이화여자대학교, 2010. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘공감’을 중심으로
1. 공감의 의미
2. 공감 이론을
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교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 이화여자대학교, 2010. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘공감’을 중심으로
1. 공감의 의미
2. 공감 이론을
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의미와 개념
6. 우리나라의 채플 교육
7. 채플 교육의 법적 근거
8. 채플 교육의 헌법상의 문제점
9. 사립학교 학생의 소극적 신앙의 자유에 대해
10. 사립 중고등학교의 종교 교육
11. 사립 대학교의 종교 교육
12. 사립 학교의 종교교육에
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음악과 언어의 관계, 서울대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지심리학의 성격
1. 전통적 학습관
2. 인지심리학적 학습관
3. 인지심리학적 이해(Understanding)관
4. 인지심리학적 입장
Ⅲ. 인지심리학의 중요성
Ⅳ. 인지심리학의 합리성
Ⅴ. 인지
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교육제도
4. 태권도 심사란
1) 심사의 개념
2) 심사의 목적
3) 태권도심사규정
4) 태권도 심사의 구분 및 단?급제도
5. 태권도 승급심사제도의 현황
1) 태권도 승품(단)심사 규정
2) 승품(단)현황
6. 태권도 승급심사제도의 문제점
1) 이
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음악제가 열리고 있음.
- 백남준은 미디어 아트를 개척한 전위적 작가로, 보이스와 더불어 이 분야의 선구자로 유럽에서 인정받음. 학자로는 베를린 훔볼트 대학의 송두율 교수가 있으며 그의 주저는 『계몽과 해방』『역사는 끝났는가』.
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