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학부형도 평가결과를 빌미로 하여 학교에 압력을 가하고 학사관리 에 간섭한는 부당한 처사가 없도록 차단장치가 선행되어야 한다는 것이었다.
마지막은 입학시험 제도의 변화에 관한 것이다.
과거에는 대학 입시 제도의 개선에 치중하였
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대한 정확한 이해와 대응을 하기가 어려워 한시적인 회원활동에 머무르다보니 소극적으로 활동하는 경우가 많다. 그동안 학부모 단체들이 주장하는 여러 가지 내용중 일부분이 교육개혁안에 수용되어 이루어졌다. 그러나 아무리 대학입학제
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대학 입시〕
〔일본의 대학입시 제도〕＜
〔사립 대학 입시〕
국공립대학의 입시
▇ 국공립대학의 입시 체제
（1차 시험(대학입시센터시험)）＋（2차 시험(각 대학의 시험)）➠〔입학결정〕
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대학 연계’를 통한 대입전형연구:2004 년(1차년도) 세미나 종합 자료집(pp. 488~515)
목 차
Ⅰ. 서론
1. 현행 대학수학능력시험의 문제점 및 대안
2. 대안으로부터의 기대효과
(1) 대안 시험체제
(2) 기대효과
3. 선진외국의 대학 입학 제도와의 비
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학생부의 변별력이 높아진다.
그러나 서울과 지방, 서울 내 지역 사이마다 내신의 수준이 다른데 이를 똑같이 적용해 입시를 치르는 것은 문제가 있다. 적어도 내신 적용의 불공평함을 보완할 전형방안이 나와야 한다. 대학이 학교등급제의
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대안의 하나로 입학사정관 전형을 고려하는 것이 타당할 것이다. 박혜림,「대학사정관제도의 현황과 발전방안」, 고려대학교 교육문제연구소, 2009.
6. 입학사정관제에 대한 여론
입학사정관제는 현 정부의 핵심적인 대학 입시 정책으로 지난
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학생부의 변별력이 높아진다.
그러나 서울과 지방, 서울 내 지역 사이마다 내신의 수준이 다른데 이를 똑같이 적용해 입시를 치르는 것은 문제가 있다. 적어도 내신 적용의 불공평함을 보완할 전형방안이 나와야 한다. 대학이 학교등급제의
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대학수학능력평가시험을 객관적인 기준으로 삼고 대학입학사정관제도나 대학자율화는 미시적 보완책으로 삼거나 많은 점수로 합격을 좌우하는 정도의 영향력은 없게끔 하여 현 교육정책의 안정적인 유지를 통해 입시를 준비하는 학생들에
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시험 시간의 변화도 함께 이루어져야 한다. 3～4시간이라는 시간 제약은 조형 감각과 개성의 발휘를 불가능하게 하고 결과적으로 기계적인 암기로 입시를 끌고 갈 뿐이다. 대학의 특성상 실기 위주의 학교라면 적어도 일본의 2일, 프랑스의 3
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입시경쟁의 피해자는 이 땅에서 태어나 입시위주의 학교에 다녀야만 하는 모든 아이들의 숙명적인 고통과, 없는 돈에서 학교의 등록금과 과외비를 아이가 대학을 마칠 때까지 물어야만 하는 중류이하 모든 학부모의 고통이다. 대학과 학교,
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