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덕 윤리와 공동체주의에 대한 연구.\" 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원, 2005. 경상남도
http://www.riss.kr/link?id=T10925592
3) 윤영돈(Youngdon Yoon). \"플라톤과 아리스토텔레스의 예술론과 도덕교육에의 함의.\" 도덕윤리과교육 -.21 (2005): 387-410.
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덕성을 평가받을 수 있는 방향으로의 전환이 필요하다.
참고문헌
○ 권혁내 외(1993), 도덕교육론, 서울 보경문화사
○ 교육부(1998), 수행평가의 이해(홍보자료), 서울 신일문화사
○ 박병기·추병완(1999), 윤리학과 도덕교육, 인간사랑
○ 백순근
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덕 및 지식의 기준을 외부세계로부터 내부세계로 옮겨놓았다. 인간의 최고목적은 절대선이며 그것은 지혜를 의미한다. 덕과 지식을 연결시키는 건 그리스 철학 전체에 걸쳐 보이는 특징이다. 그러므로 그는 올바른 인식은 올바른 행동을 유
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윤리적 전통을 현대적으로 계승하여 민족 주체성을 지닌 미래 지향의 도덕적이고 창조적인 한국인으로 성장할 수 있게 함.
다) 전통 윤리의 기본 정신과 규범에 대한 근원적인 인식을 심화시킴으로써, 바람직한 전통 윤리를 실천하도록 하는
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접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육의 덕목
1. 유교적 윤리에 바탕을 둔 전통적인 덕목
2. 자아 확립에 필요한 덕목
3. 산업화, 도시화에 따라 요구되는 덕목
Ⅶ. 인성교육의 교사
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덕과수업(교육, 학습)의 성격
Ⅳ. 도덕과수업(교육, 학습)의 시민성
1. 인지발달이론과 자유주의적 시민성
2. 인격(덕) 교육과 공동체주의적 시민성
Ⅴ. 도덕과수업(교육, 학습)의 원리
1. 도덕과 학습 지도의 기본 목적은 도덕적 문제의
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전망사
Brian Barry(1993), 정의론, 신유
J. 피이퍼(1995), 정의에 관하여, 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 절차적 정의
1. ?부정의한 법을 준수할 의무?의 전제
2. 주벙의한 법을 따를 것을 요구하는 입헌규칙들
3. 다수결의 성격과 한계-시민불복종
Ⅲ.
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수반되는 문제들
1)윤리적 문제
2) 사회적 문제
5.생명복제에 대한 국내외의 대응
6. 인간복제의 개인적,사회적 이익
1) 개인적 이익
2) 사회적 이익
7.인간복제의 개인적, 사회적 피해
1)개인적 피해
2)사회적 피해
☞ 인 간 본 성
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덕적 성찰
2. 자연과 문화
3. 상호의존성
4. 생태학적 균형의 변화
1)대기오염
2)식품과 식수의 오염
3)폐기물의 처리문제
4)건강정책의 전망
5)의학적인 중요문제로서의 환경
5. 윤리적 입장들
1)인간중심주의에 대한 비판
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덕교육론, 철학과 현실사, 1996
3. 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995
4. T. Likona저, 박장호ㆍ추병완 역, 인격교육론, 백의, 1998
5. 박병기ㆍ추병완, 윤리학과 도덕교육, 인간사랑, 1994 가. 미국의 도덕교육을 살펴보아야 할 3가
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