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혁명과 창시자 버크
2.보수주의의 대항집단
3.보수주의와 급진주의(자유주의)
4.사유재산의 보호
5.비정치적 보수기질
1)모호성
2)종교적측면
3)문화적 측면
● 보수주의의 주장
1.공동체와 사회유기체 그리고 전통의 강
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도덕적 성숙만이 인류에게 참된 의미에서의 복리를 가져다 줄 수 있다는 것이 18세기 후반의 계몽주의가 도달한 깨달음이었다. 이렇게 볼 때 오늘날의 인류는 여전히 계몽에서 멀리 떨어져 있다. 레싱의 관용의 정신, 선악의 이분법적 사고가
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혁명의 원인 및 배경
1) 농업변화
2) 기술의 발전
3) 대서양 경제의 중요성
4) 경제적 자유와 사회적 가동성
5) 자본조달능력
2. 산업혁명의 과정
1) 면직물 공업
2) 동력의 혁신
3) 철공업
4) 운송체계
3. 다른 나라의 산
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체적 관점”
김태길, 『한국 가족의 과거와 현재 그리고 미래』(서울:철학과 현실, 2002) <개요>
1.서론
2.가족공동체의 개념
3.한국의 현대와 전통적 가족 공동체의 변화와 모습
4.사회변화에 따른 가족문화의 갈등
5.조화를 이루는 가족
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체성의 형성과정에서 비교적 자유의지에 따른 인생을 살았던 것 같다. 그럼에도 나는 그러한 삶의 소중함을 모르고 조금 거만해져 있었던 것 같다. 무조건 나의 생각과 나의 삶의 태도만이 옮은 길이라 생각하며 남들에게 강요했던 때가 있었
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개념
Ⅲ. 철학의 어원
Ⅳ. 철학의 방법
Ⅴ. 철학의 기본영역
1. 형이상학(Metaphysics)
2. 존재론(Ontology)
3. 우주론(Cosmology)
4. 인식론(Epistemology)
5. 가치론(Axiology)
6. 윤리학(Ethics)
7. 미학(Aesthetics)
8. 정치학(Politics)
Ⅵ. 철학의 체계
1.
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개념
Ⅲ. 아파트의 매매현황
Ⅳ. 아파트의 문화공동체
1. <아파트 문화 공동체 만들기>의 취지
2. <아파트 문화 공동체 만들기>의 목적
3. <아파트 문화 공동체 만들기>대상지역 선정
Ⅴ. 아파트의 놀이공간
1. 체육활동
2. 교양활동
3.
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도덕철학에서 실천과 인성교육 두 가지 키워드를 바탕으로 다산의 인성교육사상을 논의하였다. 새롭게 정립한 다산의 인성(人性) 개념에 대해 정리하고 인성교육의 필요성과 근거를 찾아 인성교육의 구체적인 실천방법에 대해 논의하였다.
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2) '학'(학문)으로서의 성립과정
2. 교육학에 관한 논쟁들
1) 논쟁 1: 교육학은 응용과학인가 아니면 독립과학인가?
2) 논쟁 2: 교육학은 규범과학인가 경험과학인가?
3. 교육학의 학문적 체계
1) 교육학의 모형
2) 교육학의 분야
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우리의 현상계를 넘어 현실성의 본질 자체를 파악하려고 한다면 오성은 모순에 빠지게 되며 추락할 것이다. 그리하여 오성은 체념한 채 절대적인 것의 표지로서의 이념을 증명하지 못하지만, 그렇다고 포기하지도 않는다. 없음
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