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교육의 목표
Ⅲ. 정서교육의 범위
Ⅳ. 정서교육과 인형극
Ⅴ. 정서교육의 프로그램
1. The celebration of learning program
2. Nell Noddings의 도덕성 교육
3. Affective self-esteem(정의적 자존감) : Lesson plans for affective education(정서 교육을 위한 수업 계
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도덕교육의 중요성을 염두해야하며, 이러한 것들을 교사가 학생들이 습관화할 수 있게끔 조력자 역할을 해야 한다. 그리고 그는 이성적 판단을 토대로 하되 감성이 결여되어서도 안 된다고 주장하여, 이성과 감성을 모두 아우른다. 여기서도
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학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해낸 점이라고 생각한다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습이론은 학교교육에 많은 기여를 하였다고 생
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과서의 추상적인 설명을 극복할 수 있는 다양한 수단을 활용할 것이다.
수업 내용을 잘 이해하였는지의 여부를 개별적으로 학습지를 제공하거나 발표를 시켜 교사의 질문에 답하여 그 이해도를 파악하도록 하고, 미진한 부분이나 추가적인
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모두가 공동체라는 태도를 길러 더불어 살아가는 이웃의 소중함을 가르쳐준다. 1.이론의 개관
2. 도덕적 혹은 비도덕적으로 간주될 수 있는 경험사례
3. 도덕 교과서에서 자신의 이론적 관점에서 가르칠 수 있는 사례와 지도 방안
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교육을 교실 밖으로 이끌어내는 일은 의미 있는 일이라 하겠다.
참고문헌
· 김경웅 외(2000), 통일문제의 이해, 서울: 통일교육원
· 김영수(1994), 통일교육의 방향과 실천방안, 서울 : 법문사
· 이광호, 제7차 교육과정에서의 중학교 도덕과 통일
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수 있는 온화한 사랑이 전개될 때 가족의 희망도 다시 싹 트지 않을까? 1.주제 선정 이유 및 배경
2. 길리건에게 엄마가 뿔난 이유를 묻다.
3. 이론적 배경
4. 나의 경험 사례 및 경험 분석
5. 초등 도덕 교과 적용
6. 결론 및 제안
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교육에 효과적으로 이용될 수 있는 구체적인 교수-학습 방법으로는 브레인스토밍, 직소우(Jigsaw), 유비 토의, 구조화된 논쟁(Structured controversy)법, 집단 탐구(Group investigation), 만화나 광고 활용하기, 마인드 맵(Mind-map), 신문 활용 수업(NIE) 등이
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학습이론으로서는 통찰설, 자아론, 발견학습, 정보처리이론 등이 있다.
1) 통찰설
2) 장이론
3) 발견학습
3>사회학습이론
◆ Bandura의 사회학습이론
◆ 사회학습이론의 장단점
1) 이론의 약점
2) 학교 교육을 위한
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과제를 통해 조금이나마 이 이론을 비판적으로, 또 객관적 입장에서 생각해보고 내 말로 풀어 서술해 보는 과정에서 조금 더 가깝고 친숙하게 다가갈 수 있었다. 1. 칸트의 이론
2. 나의 경험사례와 분석
3. 교과서 사례 및 교육에의 응
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