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도덕교육의 파시즘』. 길, 2005.
김희진. 『영미문학의 흐름』. 경진문화사, 2003.
Rober E. Spillar. 『미국문화사』. 일신사.
권경득. 『미국문학개관-식민지 시대로부터 세기의 전환까지-』. 한국문화사.
영미문학연구회.『영미문학의 길잡이-미국
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도덕의 문제 -유가철학과 아리스토텔레스를 중심으로」
이창우, 「행복, 욕구 그리고 자아 -헬레니즘 철학의 이해-」
전재원, 「쾌락에 관한 아리스토텔레스의 논증」
석원 아리스토텔레스의 행복관(幸福觀)과 윤리교육(倫理敎育)
A.Edel, Arisi
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교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 1. 고대~16세 역사 및 사상가
1) 플라톤(Platon. BC 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aristoteles.B.C. 384~322)
2, 17~18세 역사 및
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교육사상: 교육사상가의 사상 연구
· 해석학: 현상의 의미를 해석하는 연구.
· 20C 현대 교육철학: 향존주의, 진보주의, 본질주의, 재건주의
→ 위의 언급한 내용뿐만 아니라, 다루는 주제와 연구가 다양하다.
3) 교육사회학(sociology of education)
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교육에 어떠한 의미가 있는가? 이것은 기독교를 개인화된 종교와 객관적 가치지향 종교로부터 그리고 가치중립적인 공적 담론으로부터 해방시키는 것을 의미한다. 왜냐하면 간주관성은 삶의 분야를 사적 영역과 공적 영역으로 양분하는 것
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도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다.
1) 인간
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교육, 시청각 교육의 모체를 이루었다. 라트케, 코메니우스 등이 대표적이다. Sophist (궤변론자) - 물질적 기회주의, 도덕적 상대주의
Socrates
Platon과 Aristo
플라톤과 아리스토텔레스 철학의 차이
중세 시민계급의 출현과 대학교육의
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교육변수와 정치형태 : 선거과정을 중심으로”, 『한국과 국제정치』, 27집 경남대학교 극동문제연구소,1997
이세형, 『심의민주주의와 아리스토텔레스 :민주적 리더십을 중심으로』, 서울 : 고려대 대학원, 2005
이재현, \"민주시민교육연구-정
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아리스토텔레스는 내가 본 철학자 중에 가장 내 인생관에 가까운 사람이다. 이성에 따라서 판단하고 절절한 상황에 따라 적절한 선택을 하고.. 절대적인 것은 받아들여지기 힘들다. 모든 상황에는 특수성이 있기 마련이고 그것을 한 가지 기
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교육의 역사, 학지사, 2011
최학유 - 동서양의 고전적 국가관에 관한 연구, 청촌장학재단, 1999
한자경 - 동서양의 인간 이해 : 희랍, 기독교, 불교, 유가의 인간관 비교 연구, 서광사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동서양(동양과 서양)의 문화
Ⅲ. 동서
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