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덕이 있고 받아들여질수 있는 덕의 기준이 달라질수 있다고 생각하는 조금은 너그러운 아리스토텔레스가 나는 좋다.
자신이 갖추어야할 덕이 있다면 그것을 가진 모델을 자꾸 접해야한다. 모델을 통하여 학습하고 행동에 옮겨 반복 실천하
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덕적인 행위를 하게 되는 것일 수도 있기 때문이다. 최근 도덕적 해이와 불감증으로 인하여 오늘날의 학교교육에 도덕적 책임을 강조하고 새로운 인격형성을 위한 도덕교육이 강조되는 현실에서 아리스토텔레스가 인격의 결함에서 오는 부
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덕 교육은 배운 것을 실제 행동해 봄으로써 의미를 갖는데, 우리나라의 도덕교육은 학교 현실 상 행동과 실천의 부분은 개인적인 영역으로만 다루게 하는 점이 안타깝다. 아리스토텔레스가 덕 윤리에서 행동적 측면과 습관화를 강조했기 때
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초등학교 5학년 도덕
- 아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 김정신 / 2005 / 경인교육대학교 교육대학원
- 손경원 강의록 - 인터넷 자료 Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리관
Ⅱ. 나의 경험사례
Ⅲ. 도덕 교과서 적용 및 지도방안
-참고문헌
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아리스토텔레스의 덕 개념과 성화와의 유사성에 관한 생각이 떠올랐다. 교수님이 말씀하신 행동주의나 정신분석학에 관한 내용을 다루는 것도 좋겠지만 나를 가장 잘 살펴볼 수 있는 것은 아리스토텔레스라는 생각이 들었다. 자료를 찾으려
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