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목표(目標)에 지나지 않는다는 허구적(虛構的) 이념(理念)이라고 해도 그것이 본질적(本質的)으로 우리 사회(社會)의 교육(敎育)과 인간(人間)본성(本性)에 조화(調和)되는 새로운 질서(秩序)를 지향(志向)한다는 교육(敎育) 철학적(哲學的) 의
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내실화 방안
1. 놀이문화에 대한 향수권 보장
2. 놀이문화에 대한 창조권
3. 청소년 전용 놀이 공간과 시설의 확충
4. 공동체 놀이의 활성화 및 전통놀이의 생활화
5. 놀이문화 교육의 필요성과 불건전 놀이문화 환경의 정화
참고문헌
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도덕적 가치와 사회적 관계를 지속적으로 억압하게 되는 결과를 초래했다. 1. 이성적 존재로서의 인간
1) 플라톤이 구상한 이상적 인간의 특성
2) 아리스토텔레스의 이성 발휘 교육의 필요성
3) 칸트의 자연의 입법자 개념 분석
4) 정언명
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교육대학원 석사학위 논문, pp.1-60
* 류승현(2001), 로저스의 인간중심적 상담기법과 그 목회상담의 적용가능성에 관한 연구, 호남신학대 신학대학원 석사학위논문, pp.1-89
* 노성숙(2012), 현대 상담이론 및 심리 치료적 접근의 철학적 배경, 철학
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교육에 있어서 가장 기본이 되고 중요한 지향점이고 따라서 훌륭한 인간 형성에 커다란 영향을 주는 도덕 교육이 더욱 중요시 여겨지고 있다.
특히 아직 가치관이나 도덕성이 제대로 정립되지 않은 상태의 아동시기의 도덕교육은 다른 어떤
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방법론적 기초로서 계약론적 접근 방식을 채택하였다는 것에 의의를 들 수 있다.
◇ 참고문헌 및 사이트
사회정의론 1,2 존 롤즈 저. 황경식 역. 1998.
공정으로서의 정의 존 롤즈 저. 황경식 역. 1979
윤리학과 윤리교육 진교훈 외 공저. 1997.
파
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철학적 병’이라 할 수 있는 구체적 사항들을 먼저 예시한 후(최소 3가지이상), 나름의 타당한 근거 아래에서 그 병의 정의와 성격을 분명하게 규정하고 나서, 특히 철학적병에 대한 치료방안(치유적 사고, 철학상담 등)을 구체적으로 제시해
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구성주의 교수법에서 교사의 역할
유아들이 능동적인 지식을 구성하도록 하는 구성주의 교사가 되기 위해서,
Brookfield(1988) Brooks와 Brooks(1993)의 지침을 유아교육에 적합하게 제시
하면 다음과 같다.
교사는 유아의 자율성과 진취적인 자발성을
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교육 프로그램
2. 구성주의 이론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의의 배경
3) 구성주의의 기본전제
(1) 아동발달에 대한 상호작용주의적 관점
(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주체적 역할
4) 구성주의 이론가
(1) 피아제
(2) 비
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'이나 평판의 법칙: 로크는 이를 철학적 법칙이라고도 한다. 이는 대부분의 경우에 철학이 존경이나 멸시를 초래하는 덕과 악덕에 대한 기준에 몰두하기 때문이다. 생애
로크의 사회철학
로크의 자연법
교육 사상
교육 목표
교육 방법
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