|
교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 의사소통이란
2. 건강한 가족이 되기 위하여 필요한 효과적인 의사소통 방법 - 개방형 의사소통
3. 실제로 일어날 수 있는 부모-유아 간 문제 상황 설정과 의사소통 하는 과
|
|
|
거쳐 발전하며, 개인의 양심과 정의의 원리에 기반을 두는 최고 수준의 진정한 도덕성은 ( 13 )세 이후 가능한 것으로 기대된다.
2. 결핵이 의심되는 청소년에게 투베르쿨린 검사를 시행하고자 한다. 검사 및 판독방법에 대해 쓰시오. (10점)
|
|
|
도덕성과 성별 남성과 여성의 발달 차이를 이해하는 방법
2. 권위에 대한 복종 밀그램의 실험과 후원금 유용 현상에 대한 대응책
3. 게임 중독의 병리적 분류 프로게이머에 대한 치료 필요성 논의
4. 자살 예방 정책의 적정성 국가의 역
|
|
|
방법
1) 개입원리와 주요 기법들
2) 본인이 생각하는 외상 후 성장을 위해 할 수 있는 일과 방법들
① 감사일기 쓰기
② 내적통제
&nbs
|
|
|
체면중심-형식주의
5) 비언어적 의사전달
4. 가족간의 바람직한 의사소통을 위한 방법
1) 비언어적 수용
2) 언어적 수용
3) 적극적 경청
4) 나 메시지 전달법
5) 무패방법
5. 가족 의사소통의 중요성
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
자살의 차이
1-8.청소년 자살예방 방안
1-9.결론
1-10.참고자료
2-1.서론
2-2.인간발달의 개념
2-3.청소년과 청소년기의 개념
2-4.청소년기의 발달 특성
2-5.청소년기의 가장 중요한 발달과업
2-6.청소년기의 발달과업 성취 방법
2-7.참고 자료
|
|
|
도덕성 모델
4. 유엔의 인권보호제도
1) 유엔의 인권보호 제도의 규범체계
2) 유엔 인권제도
5. NGO의 특성과 역할
1) 국제 인권레짐의 확산에 기여하는 기능
2) 인권레짐의 규범설정 기능
3) 정부간 기구의 실행능력을 보강하는 기능
|
|
|
도덕성문제*
1.도벽성이 있는 아동
2.거짓말하는 아동
3.교사를 무시하는 아동
*생활습관 문제
1.정리못하는 아동
2.완벽성이 있는 아동
3.나쁜말 하는 아동
*심신문제 소아신경증*
1.야경증
2.야뇨증
3.손톱뜯는 아동
5.말더듬아동
*
|
|
|
등의 활동들도 제공할 수 있다. 1. 사이버 공간의 의미
2. 사이버 문화의 특징
3. 사이버 공간이 청소년에게 미치는 영향
4. 사이버 비도덕성(cyber immorality)의 원인
5. 사이버 윤리의 기본 원리
6. 사이버 윤리교육의 방법
|
|
|
에 도달하기 전에 성장을 멈추게 되는지를 설명하지 않는다. 피아제는 부모나 교사들이 아동들의 도덕성을 발달시킬 수 있도록 돕는 방법들을 구체적으로 제시하지는 않았다. 피아제는 학생들의 도덕성 발달과 관련하여 학교교육이 담당할
|
|
메뉴펼치기
