|
인지발달의 기초를 넓히는 일에 노력해야 한다.
10) Piaget의 인지발달이론은 다양한 이론적 바탕을 제공한다.
3. 수업적용방법
1) Piaget의 학습지도 전략
2) 실제 적용방법
(1) 대립전략
(2) 인지구조의 발달수준에 알맞은 교과내용 선정
(3)
|
|
|
학습을 효과적으로 학습시킬 수 있는지에 대하여 구체적인 설명을 하지 못한다.
셋째, 아동들의 인지 발달과 그들이 속해 있는 문화적사회적 집단의 중요한 영향력을 간과하고 있다.
한편, 피아제의 인지발달이론은 인가의 정신과정, 기억과
|
|
|
발달이 이루어진다고 보았다.
4. 인지발달 이론과 정신분석 이론에서 유아를 바라보는 관점의 차이
정신분석이론과 인지발달이론은 발달관점의 다른 국면에 초점을 맞추고 있다. 정신분석적 관점은 유아의 사회적, 정서적 발달을 강조하는
|
|
|
발달로 보고 있는 것으로 판단된다.
성숙주의에 대한 견해를 정리해보면 본문에서와 같이 이 이론은 생물학적 관점을 토대로 이해 되어야 할 것이다. 게젤, 몬테소리, 루소 등의 이론은 신체운동, 인지 및 사회정서 모두 생물학적 계획에 토대
|
|
|
발달
2. 인지발달
3. 지능 및 기억능력발달
4. 언어와 의사소통능력 발달
5. 정의적 발달(애착 / 기질 / 성격 및 사회성)
6. 자아 및 도덕성발달
Ⅱ 유아기(만 3세~7세)
1. 신체 운동기능 및 지각능력, 성 발달
2. 인지발달
3. 지능
|
|
|
사회문화적 발달이론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. Vygotsky의 고등정신기능 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
Ⅳ. 유아과학교육에 대한 사회적 구성주의 이론이 주는 시사점
1. 근접발달지대(The Zone of Proximal Developm
|
|
|
이론의 성과로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달 이론에서 성숙이론과 정신분석이론을 설명해 보았다. 발달이 성숙에 의한 변화라 보는 입장은 유전적으로 결정된 방향으로의 발달적 변화가 이루어진다고 보는 반면 학습
|
|
|
사회환경. 이인정, 최혜경. 나남출판
- 인간행동이론과 사회복지실천. 이동배, 권중돈. 학지사출판
- 인간행동과 사회환경. 김영모, 홍금자, 김진이. 고헌출판사 1. 피아제의 생애
2. 피아제 이론의 기본가정
3. 인지발달이론의 주요 개
|
|
|
정신분석학적 사고로부터 급선회했다.
2/ 성격발달관점 : 정신내적 갈등의 결과물 vs 사회문화적 환경
프로이드(Freud)의 정신분석이론이 발표된 이후, 그의 이론에 기초하여 많은 이론들이 수정되고 발전되었다. 하지만 기존의 정신분석이론이
|
|
|
생태체계
1. 교환 혹은 교류
2. 개인과 환경간의 적합성
3. 스트레스와 대처
4. 관련성, 능력, 자긍심 및 자기방향성
5. 사회, 물리적 환경 및 공간과 시간적 리듬
6. 거주환경과 생활영역
IV. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
