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동기, 사회적 동기, 목적지향적 동기
2. 동기이론
1) 행동주의적 관점
2) 정신분석학점 관점
3) 인본주의적 관점
4) 인지주의적 관점
a. 귀인이론
b. Bandura의 자기효능감에 대한 이론
c. Covington의 자기가치이론
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생활동화의 사회적 갈등 상황을 활용한 유아 토의활동 실행연구. 석사학위논문, 부산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지 놀이발달
2. 인지적 놀이
3. 동화를 활용한 사회극 놀이 활동
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모델
2) 정신분석적 모델
3) 행동치료 모델
4) 카운슬링 모델
5) 집단치료 모델
6) 탈 긴장훈련 모델
7) 카타르시스 모델
8) 작업치료 모델
9) 놀이치료 모델
10) 훈련교육모델
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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발달센터 홈페이지 등교거부 아동, 청소년 (사례, 이해, 대처방법)
학생들의 학교부적응 현상과 대책(2002), 한국교육포럼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 초등학생 등교거부의 원인
2) 초등학생 등교거부의 증상
3) 등교거부의 정신분석적, 행
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인지발달이 촉진될 수 있다고 보기 때문에, 부모나 교사 등의 역할을 별로 중요시 하지 않았던 피아제의 견해에서 벗어나, 교육에서 부모와 교사 등 성인의 역할을 강조하였다. 그러므로 비고츠키의 이론에서는 어린이의 인지발달을 위하여
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학습지도 및 생활지도 훈련에 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 활용하도록 한다. 행동주의 심리학의 조건화 이론은 특정한 도덕적 행동은 물론 인간의 전체적인 도덕성의 형성과 발달이 어떻게 이루어지는지를 우리에게 시사하고 있
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정신의학』 28(2): 325-334.
한상철, 2006, 『청소년학』. 서울: 학지사.
황정혜, 2003, “자녀의 발달단계에 따른 남성의 부성경험 연구”, 동국대학교 대학원 가정학과 박사학위논문. <목차>
1. 에릭슨(Erikson)의 발달 이론: 8단계와 심리사회적
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발달 교육과정, 피아제 이론에서 시사하는 활동의 세 가지 차원에서 선정된다. 카미-드브리스 프로그램에서의 학습내용 및 학습활동의 조직은 어떤 원칙이나 형태에 따라 체계적으로 이루어지는 것이 아니라 유아들의 흥미나 요구에 따라 자
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 인지발달
I. 아동기 사고의 특성
1) 보존개념
2) 조망수용
3) 유목화
4) 서열화
5) 자율적 도덕성
II. 정보처리이론
I
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이론
I. 행동주의 사정기법
1. 행동주의적 면접
2. 구조화된 면접과 척도의 사용
3. 직접적인 관찰
II. 상담기법
1. 체계적 둔감법
2. 혐오법
3. 토큰 경제
4. 행동형성
5. 역할극
6. 모델링
E. 인지행동적 상담이론
I. 상담목표
II.
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