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발달에 대한 관점 비교
5. 심리사회적 발달단계와 발달과업
1) 제 1단계: 유아기(구강감각기) - 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 제 2단계: 초기아동기 - 생산성 대 수치심과 의심
3) 제 3단계: 학령전기(유희연령) - 주도성(솔선성) 대 죄의식
4) 제
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사회환경, 사회복지사 1급 고려사회복지교육원(2009), 고려에듀케이션 1. 사회인지학습이론의 창시
2. 반두라의 사회학습(인지)이론
3. 행동주의와 사회인지학습이론의 비교
4. 학습원리
5. 모델링
6. 자기조절
7. 교실에서 사회
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이론
1. 본능이론…………………………………………………(p2~3)
2. 좌절 - 공격이론………………………………………(p3~4)
3. 사회학습이론……………………………………………(p4~5)
(1) 강화…………………………………………………
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: 거울기법, 역할전환기법, 이중자아기법 1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 원인(지글러의 구분)
3. 정신지체의 분류
4. 정신지체아의 사회적·정서적 특성
5. 정신지체아의 가족
6. 정신지체아의 교육
7.정신지체아의 치료
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학습에 대한 새로운 대안이 되고 있다. 유아교육의 분야에서 구성주의적 접근은 Piaget의 발달이론에 기초하는 인지적 구성주의와 Vygotsky의 발달이론에 기초하는 사회문화적 구성주의로 대별될 수 있다. 인지적 관점과 사회문화적 관점은 지식
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학습자에게 전달되는 것이 아니라 학습자가 스스로 지식을 재구성하는 과정을 통해 이루어진다고 본다. 이러한 구성주의는 피아제의 인지적 발달이론을 근거로 개인의 인지체계를 강조하는 인지적 구성주의와 비고츠키의 사회적 인지 발달
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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
2. 콜버그의 도덕 발달 단계
3. 콜버그 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 배희숙(2016), 언어발달, 학지사.
3. 정옥분(2015), 영유아발달의 이해, 학지사.
4. 정옥분(2014), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
5. 김현민(2014), Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발,
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사회성 발달에 영향을 미친다고 논의되어 왔다. 특히 Vygosky이론에서 어머니의 양육행동이 아이의 인지발달에 결정적인 요인으로 지적되었다. 즉, 아이들은 어머니와의 상호호혜적인 관계 속에서 성공적으로 수행할 수 있는 기회와 구조를 제
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인지발달이론
1. 발달에 끼치는 영향
2. Piaget의 인지 이론의 중심개념
3. 인지발달 단계
4. Piaget이론의 시사점
5. Piaget이론의 제한점(문제점)
2. vygotsky에 대하여
(1)vygotsky의 인지발달이론
1.배경
2.내용
3.교육적인 적
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