|
학습자는 그 지식을 무조건적으로 주입받는 식이었음을 부인할 수 없다.
Ⅲ. 결론
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론은 저마다 장점과 단점을 가지고 있다. 어떤 이론이든 간에 모
|
|
|
학습만 강조하는데 비해 사회학습이론은 인지와 같은 주관적 요소의 관여를 강조직접적인 강화/벌을 통한 행동학습뿐만 아니라 관찰학습및 자기강화를 통한 행동학습을 강조한다. 또 인간은 자신의 행동을 통제할 힘이 없다고 보는데 비해
|
|
|
학습과 상담활동에서 중요한 참고 자료로 남을 것이다.
결론
이 세 발달이론은 성인 발달과 그 과정에서 나타나는 심리적 변화와 성취를 이해하는 데 중요한 이론적 토대를 제공한다. Erikson의 심리사회적 발달이론은 위기와 성향의 조화를 통
|
|
|
이론과 실제,창지사
권중돈, ‘인간성격과 사회복지실천’ 강의자료, 목원대학교 목차
1. 서론
2. 본론
2.1 정신분석이론
1) 인간관 및 발달관
2) 문제행동에 대한 관점 및 개입방향
2.2 개인심리학 이론
1) 인간관 및 발달관
2) 문제
|
|
|
이론
I. 매슬로우의 생애
II. 주요개념
1. 내적본성
2. 욕구
III. 인간욕구단계
1. 생리적 욕구
2. 안전욕구
3. 소속과 애정에 대한 욕구
4. 자존감의 욕구
5. 자아실현의 욕구
IV. 매슬로우 이론의 평가
V. 욕구단계이론과 사회복
|
|
|
정신분석이론 주요개념
I. 지형학적 모델
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
II. 본능이론
1. 삶 본능
2. 죽음 본능
III. 구조적 모델
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
IV. 불안유형
1. 현실불안
2. 신경증불안
3. 도덕불안
* 참고문헌
|
|
|
인지와 성장인지
(1) 결핍인지
(2) 성장인지
3) 결핍가치와 성장가치
(1) 결핍가치
(2) 성장가치
4) 결핍사랑과 성장사랑
(1) 결핍사랑
(2) 성장사랑
III. 욕구위계이론의 사회복지실천에의 적용(개입)방안
* 참고문헌
|
|
|
행동주의적 견해
Ⅱ. 부적응 행동을 설명하는 제 이론
1. 생물의학적 모형
2. 정신분석학적 모형
3. 행동주의적 모형
4. 인지주의적 모형
5. 인간중심적 모형
6. 현실요법적 모형
7. 사회문화적 모형
|
|
|
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드의 정신분석이론의 주요개념
I. 인간의 본능
II. 인간
|
|
|
이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
|
|
메뉴펼치기
