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도덕성발달이론 단계별 소개
3. 콜버그 도덕성발달이론 적용사례와 검증
4. 콜버그의 이론에 대한 비판
5. 콜버그 도덕상발달이론의 재정립과 후속연구
6. 결론 및 나의의견
- 콜버그 도덕성 발달이론이 우리 교육현실에 시사하는 점
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정 지도서
2. 도덕과 교육과정 해설서 1. 도덕성의 관점에 관한 배경적 이야기
2. 도덕성 관점에 대한 서술자의 관점과 이론적 배경
3. 도덕과 교육에 적용할 수 있는 방안
(1) 덕목 중심 교육(열매 공동체 훈련)의 배경 및 목적
(2) 열
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정적 요소를 배제한 소통을 선호했음을 알게 되었다. 이러한 의사소통 패턴은 보건의료 리더십에서 중요한 시사점을 제공한다. 특히 윤리적 리더십을 발휘하기 위해서는 도덕적 판단력과 공감 능력, 책임감, 의사소통 능력의 균형이 필요하
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정연교 옮김, 세종서적, 278-279쪽.
4장에서 나딩스의 보살핌의 윤리에 대해 비판적 평가를 소개하였듯이, 그의 윤리에는 관계의 위험성과 성(gender)의 편파성이 노출되어 있다. 과거의 윤리가 남성의 윤리였다고 해서 미래의 윤리가 굳이 여성의
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정성을 유지할 때에만 성이 도덕적인 것으로 판단하고, 을은 사랑이 성을 도덕적으로 의미있게 만드는 조건이라고 본다는 점에서 차이가 있다. ⑤의 경우, 갑은 긍정, 을은 부정의 대답을 할 질문으로 토론의 핵심 쟁점으로 적절하므로 옳은
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능력이 보다 세분화, 전문화되는 것을 말하며, 통합이란 그 이전 단계의 도덕적 사고 능력을 포함하면서도 분화된 사고의 체계가 보다 더 잘 질서 지워지고 더 충실히 조직화되는 것을 말한다. 따라서 보다 높은 단계는 보다 더 안정되고 평형
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정신, 아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕교육, 2005, 경인교육대학교 교육대학원
김태환, 덕윤리와 도덕 교육, 2005, 울산대 교육대학원
정승연, 아리스토텔레스의 도덕교육론 연구, 2002, 서울교육대학교 교육대학원
유병열, 도덕과 교육론, 2003,
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능력주의의 어두운 면 | 능력주의를 다시 생각한다 | 완벽한 능력주의는 정의로운가? | 재능은 자신만의 것인가? | 노력이 가치를 창출하는가? | 능력주의의 두 가지 대안 | 능력주의에 대한 거부 | 시장과 능력 | 시장 가치냐 도덕적 가치냐 | 쟁
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이야기 하면서 얻은 많은 정보들 가운데 우리에게 시사하는 것이 많다는 것을 기억해야 할 것이다.
※ 참고문헌
인간관계론 강의안, 비전원격평생교육원(2022)
허프포스트코리아(https://www.huffingtonpost.kr)
아리스토텔레스, [니코마코스 윤리학],(
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도덕적으로 가치 판단을 하여 도덕적 행동을 실천하는 것이다. 그러나 도덕과 교수-학습의 특성상 학교교육 전반과 가정 그리고 지역사회와의 연계를 통하여 지속적인 지도가 있어야겠다.
c. 보다 밀도 높은 대화학습을 하기 위해서는 상당히
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